DVVG2005: Studentevaluering

Resultat fra studentevaluering av "Drift og vedlikehold av veger og gater" 26 av 34 studenter har foretatt evaluering

Publisert:	24. april 2005 av Erling Reinslett
Tidsfrist:	26. mai 2005 10:00

Anonym:	Ja
Beskrivelse:	Obligatorisk vurdering av kurset "Drift og vedlikehold av veger og gater" Dere er den første gruppen som har fulgt dette WEB-pedagogiske opplegget i kurset "Drift og vedlikehold av veger og gater" så derfor er det viktig at dere nå gir en konstruktiv tilbakemelding slik at det kan innarbeides i neste kurs som gjennomføres våren 2006. For oss, kontaktgruppen og tilsynskomiteen under rammeavtalen mellom HiN og Vegforvaltningen er det svært viktig å få tilbakemelding slik at kurset kan videreutvikle til et svært godt WEB-pedagogisk kurs. Dersom det er mulig ønsker vi å få tilbakemelding fra dere innen 10.mai slik at noe av tilbakemeldingene kan benyttes under oppsummeringen av kurset den 12.mai. TUSEN TAKK FOR HJELPEN

1. Matrise

Informasjon om kurset før kurstart?

Hvordan var informasjon om mål, opplegg, tidsplan osv. for kurset før kurstart?

	Svært dårlig	Dårlig	Middels	Godt	Svært godt	Ikke relevant	Ikke svart
Informasjon om kurset	0.0 %	13.3 %	16.7 %	43.3 %	23.3 %	0.0 %	3.3 %

2. Åpent spørsmål

Begrunn din vurdering
Informasjon om kurset før kurstart?
Hvordan var informasjon om mål, opplegg, tidsplan osv. for kurset før kurstart?
Forslag til forbedringer.

Informasjonen før kursstart var veldig bra. Har her ingen forslag til forbedring.
Informasjonen som sto på internett om faget var grei, om enn noe misvisende med hvor tidkrevende faget er, og eksamensformen burde også vært nevt, da denne virker velig snodig. Studentene gjør oppgaver, retting og vurdering av oppgaver uten en eneste tilbakemeling gjennom kurset, og jeg kan derfor ikke si meg enig at vi har grunnlag for å rette våre egne eksamener, dessuten går dette langt utover eksamenstid som skal være 3 timer for 5 poeng!!!
Informasjonen var vel forholdsvis grei. Men synes vi burde allerede da fått informajon om vordan eksamen skulle bli avholdt siden en evaluering av vår egen eksamen vil gå langt ut over eksamenstiden.
Det var grei informasjon i forkant av faget, men det stemte ikke helt med virkeligheten etter kursstart.
Jeg synes WEB-informasjon har vært svær god
Det var litt startvansker med overføring av forelesninger
Det blei en del beskjeder fram og tilbake fra lærere her på skolen og fra narvik. Litt vanskelig å holde seg orientert om hva som gjaldt.
Gi informasjon og gjøre oppmerksom på at kurset går utover i hovedprosjektet.
Mer informasjon til eksterne stundenter. Få vite at dette kurset går parallellt med hovedprosjekt
den informasjon som ble gitt før kursstart var god, men å endre ting underveis er ikke alltid like fornuftig. ting bør være spikret før studiestart.
Det har gjennom hele kurset vært litt difuse besjeder om opplegget, særlig når informasjon blir sendt på mail som mottaes samme dag som den gjelder for. Og ofte får vi nye besjeder på nye besjeder om samme forelesning eller innlevering. Etter tre forskjellige meldinger om den samme tingen er det vanskelig å vite hva man har å forholde seg til. Mitt råd: VÆR RYDDIG OG OVERSIKTLIG OG BESTEMT. Slutt med å overause folk med meldinger om alt mulig, det virker mot sin hensikt.
man fikk en grei inføring på nett, vist man hadde noen spørsmål utoverdet. var det bare å ta kontakt.
Helt ok viste hva jeg gikk til
Vi fikk minimal informasjon. Visste bare at det hadde noe med veger å gjøre. For min del hadde jeg et fag med vegkonstruksjoner fra før, slik at det ble naturlig å ta dette faget.
Nettinformasjonen var svært god så jeg viste hva jeg gikk til
god info via mail

3. Matrise

Hva har du lært?

Føler du at du har nådd målet som var satt før kurstart?

	Svært dårlig	Dårlig	Middelst	Godt	Svært godt	Ikke relevant	Ikke svart
Måloppnåelse	0.0 %	3.1 %	25.0 %	43.8 %	15.6 %	0.0 %	12.5 %

4. Åpent spørsmål

Begrunn din vurdering
Hva har du lært?
Føler du at du har nådd målet som var satt før kurstart?
Forslag til forbedringer.

Som student føler jeg meg mer sikker på å påta meg oppgaver innenfor drift og vedlikehold av gater og veier. Jeg har fått en større forståelse for dette faget og at det har gitt meg et godt grunnlag i startgropa til å søke jobb.
Det har vært viktig med arbeidsoppgavene som var obligatoriske for på den måten var man nødt til å repetere forelesningene i ettertid.
savner tilbakemeldinger. dårlig opplegg å sette egenvurdering når vi ikke vet hva som er riktig og ikke får tilbakemelding på oppgavene, evebtuelle feil vi har gjort blr ikke rettet på, slik at ved en eksamen vil vi tro dette er riktig. merkelig opplegg, det skulle være et kurs i drift og vedlikehold, ikke egenvurdering av oppgaver
Har jo lært noe i løpet av de timene vi har hatt, men føler kanskje at dette har i stor grad vært å lære å skrive sammendrag, noe som ikke er spesielt relevant for deen eksamen som vi skal avholde.
Det har vært mye fokus på egenvurdering av oppgavene og liten (les ingen) tilbakemelding på de oppgavene vi har levert inn. Dermed ingen rettelse av det vi har levert. Vi har dermed ingen mulighet til å vite om oppgavene vi har levert er riktig, eller hva som burde vært annerledes!
Jeg synes jeg har nådd målet og vel så det
Bedre innføring i oppgaver innen sommervedlikehold som drenering, grusing, skuldre
Eget emne om skilting som er ganske omfattende
Har nådd målet med gruppearbeidet. håper det på eksamen også
Lært mye, spørsmål på eksamen var alt for spessifiserte.
Mange av forelesningene har vært svært interessante og jeg kan si jeg har lært mye. Det er helt genialt at forelesningene ligger på nett, dermed går man ikke glipp av noe selv om man er tvungen til å være borte en dag eller to. Det eneste er at dette kurset tar svært mye tid og føles som ett mye større fag enn 5 studiepoeng, MYE større. De timer som er angitt til bruk av faget er alt for få, jeg kan med hånden på hjertet si at jeg har brukt vertfall fire ganger så mye tid som angitt.
For mye arbeid, tenker spesielt på alle inleveringene
Har lært en god del om driften og vedlikeholdet av vegene i landet vårt. Tror jeg har nådd målet for min egen del.
Det ble litt for mye sammendragsskriving og for lite oppgaver med tilbakemeldinger i løpet av perioden.
Det var mye stoff og vanskeligere enn jeg hadde regnet med ved starten av kurset.
Jeg har fått mer trygghet i det arbeidet jeg utfører.
Kurset er også en viktig faktor for godkjenning fra kollegaer at jeg "kan noe".
Det mest grunnleggene i fagfeltet oversikt over de forskjelige sidene ved faget

5. Matrise

Vurdering av størrelse og arbeidsmengde ved gjennomføring av kurset

Gi tilbakemelding om faget er for stort/lite slik at du har måtte bruke "altfor lite" eller "altfor mye" tid til gjennomføring av kurset.

Husk at du for dette kurset (5 studiepoeng) må bruke minst 14 studiedager à 8 timer over 17 uker.

	Altfor lite	Lite	Passe	Mye	Altfor mye	Ikke relevant	Ikke svart
Størrelse av faget	0.0 %	0.0 %	58.6 %	24.1 %	6.9 %	0.0 %	10.3 %
Arbeidsmengde i forhold til fagets størrelse	0.0 %	0.0 %	31.0 %	31.0 %	31.0 %	0.0 %	6.9 %

6. Åpent spørsmål

Begrunn din vurdering
Vurdering av størrelse og arbeidsmengde ved gjennomføring av kurset.
Gi tilbakemelding om faget er for stort/lite slik at du har måtte bruke "altfor lite" eller "altfor mye" tid til gjennomføring av kurset. Husk at du for dette kurset (5 studiepoeng) må bruke minst 14 studiedager à 8 timer over 17 uker.
Forslag til forbedringer.

Har man fulgt forelesningene har det vært passe arbeidsmengde.
Det blir brukt mye tid på å skrive sammendrag og lage spørsmål, som for øvrig blir den samme jobben to ganger. korte tidsfrister og lange forelesninger. det blir helt feil å si at sammendrag kan skrives på to sider, for noen forelesninger hadde det holdt med to linjer, mens på andre fikk vi ikke med det viktigste på to sider. det er greit å ha notater fra timene, men her har det vært altfor mye å gjøre, og altfor lite tilbakemeldinger på arbeidet. det er vanskelig å forbedre karakterene når vi ikke vet hva erling er ute etter, og ingen tilbakemeliding finnes
Synes arbeidsmengden i forhold til størrelsen på faget var altfor stor. Og dessuten skrive sammendrag på akkurat to sider, uansett om sammendraget kunne vært på en halv side eller da skulle skrive sammendrag fra en håndok på over 50 sider er jo helt høl i huet. Synes også vi burde fått en kommentar til innleveringene om hva som var bra/dårlig eller var helt feil. Er jo vanskelig å da kunne vite hva som er viktig til eksamen, som tidligere nevnt går langt utenfor eksamenstiden vår. Faget er kun på 5 stp, så å bruke masse tid på å rette våre egne eksamensbesvarelser synes jeg rett og slett er idioti!
Det har vært en stor arbeidsmengde i forhold til at dette er et 5 st.poengsfag. Men ikke minst har det tatt mye energi i form av irritasjon da faglærer stadig gir for liten informasjon slik at man ofte ikke får et klart og forståelig svar, åpner opp studiet med å skjelle ut studentene og også finner på en meget uvanlig (ubrukelig)måte å vurdere eksamen på!
Jeg har bruke noe mer tid enn det er lagt opp tid, men jeg føler jeg har lært mye.
jeg måtte bruke 2 studiedager innkludert forelesning
Bare mappeevaluering, eventuelt 60% mappe 40%eksamen
Stor arbeidsmengde i tillegg til eksamen.
Gjort om 60% innlevering, 40% eksamen. Eller mappefag.
bare mappe evaluering.
ingen eksamen, mappeevaluering. Vanskelig med så spesifiserte spørsmål på eksamen.
Se komentar på spørsmål 4.
Faget er gedigent i forhold til angitte studiepoeng.
Ha kurset i et helt studieår, det e kanskje ugunstig å ha dette kurset det siste halvåret av 3 året,da vi har mye arbeid fra før
Jeg synes at det gikk litt for mye tid til sammendragsskriving i tillegg til at hver forelesningsøkt var på rundt fire timer. Dette sett i forhold til at faget kun er på fem studiepoeng.
Jeg har brtukt mer tid enn det som var beregnet totalt 113 timer. Utarbeiding av sammendrag for hver forelesningsøkt tok lang tid, men jeg har lært å lage korte, oversiktlige og konsise sammendrag.
Egentlig er både størrelsen på kurset og arbeidsmengden ok, men jeg syns (etter å ha sammenlignet med andre kurs)5 studiepoeng er for lite og ikke står i forhold til dette.
Det bør vurderes å ha flere konkrete oppgaver.

7. Matrise

Læringsopplegg

Hvordan vurderer du presentasjon av fagemnene, powerpointutskriften og tilgjengelig litteratur i faget?

	Svært dårlig	Dårlig	Middels	Godt	Svært godt	Ikke relevant	Ikke svart
Presentasjon	0.0 %	3.1 %	21.9 %	46.9 %	15.6 %	0.0 %	12.5 %
Notat-pdf	0.0 %	0.0 %	12.5 %	40.6 %	34.4 %	0.0 %	12.5 %
Litteratur	0.0 %	0.0 %	15.6 %	40.6 %	31.3 %	0.0 %	12.5 %

8. Åpent spørsmål

Begrunn din vurdering
Læringsopplegg.
Hvordan vurderer du presentasjon av fagemnene, powerpointutskriften og tilgjengelig litteratur i faget?
Forslag til forbedringer.

Presentasjonene har vært ryddige og oversiktlige med god henvisning til håndbøker og internettadresser.
pdf og utskrifter: bra med plass til å notere ved siden av
tilgjengelig litteratur? ikke her i sarpsborg i alle fall...
Synes det blei veldig tørt til tider da foreleserne stort sett sto og leste rett fra blekka.
Presentasjonene har stort sett vært lite inspirerende og dermed vanskelig å følge med på. Pdf notatene har stort sett vært greie, med god plass for å notere selv. Det har dessverre vært litt for mange tilfeller av at foilene ikke stemmer med de arkene vi har fått skrevet ut i forkant av forelesningen. Litteraturn har ikke alltid vært like tilgjengelig for oss.
Presentasjonene har vært gode også ved at at jeg har kunne gå tilbake å høre hva som ble sagt
Noen fagevner manglet foreleser, det bør ikke skje
Det var til tider(et par ganger)ikke samsvar mellom forelesning og foilere.
Mere utfyllende tekst til bildene.
Noe var litt tørt. Litteraturen var lett tilgjengelig.
Mindre bilder på pdf og notater.
Mer utfullende tekst rundt pdf. filene. For mye bilder og illustrasjoner.
Presentasjonen av de forskjellige emnene i faget er svært bra. Måten faget er tilrettelagt på er svært bra.
Ingen forbedring, finner det man har behov for
Presentasjonene hadde varierende kvalitet. Det var heller ikke alltid like lett å høre hva som ble sagt.
Notatene som ble lagt ut var bra.
Det er litt mye litteratur (linker) som er lagt ut på WEB.
Presentasjonen er svært god.

9. Matrise

Hvordan vurderer du faget som helhet?

Har dette vært et svært dårlig eller svært godt kurs?

Kan du anbefale kurset for andre?

	Svært dårlig	Dårlig	Middels	Godt	Svært godt	Ikke relevant	Ikke svart
Totalvurdering	0.0 %	9.7 %	22.6 %	32.3 %	22.6 %	0.0 %	12.9 %

10. Åpent spørsmål

Begrunn din vurdering
Hvordan vurderer du faget som helhet?
Har dette vært et svært dårlig eller svært godt kurs?
Kan du anbefale kurset for andre?
Forslag til forbedringer.

For meg som student har dette vært et meget godt kurs. Jeg har lært mye nytt og anbefaler gjerne kurset til andre. Vil man arbeide innenfor dette fagfeltet er dette et viktig kurs.
Jeg vil ikke anbefale andre å ta dette kurset fra Narvik. Innholdet i faget kunne i seg selv vært veldig interessant, men pga elendig opplegg blir det mer frustrasjon enn glede over dette faget dessverre
Dette er ikke et fag jeg vil anbefale noen andre å ta. Dette er ikke pga lite interessant stoff, men pga opplegget rundt faget.
Og til slutt vil jeg også si at ikke elevene har blitt behandlet med den respekten de burde fått. Feks så må man kunne se litt igjennom fingrene med om man klarer å levere feil fil osv. Dessuten å kalle elever for slyngere i begynnelsen av kurset er vel ikke akkurat den beste måten å oppnå respekt på...
Faget har store muligheter for å være et interessant kurs, med mange gode emner som taes opp! Det er oppfølgingen som har vært dårlig i form av liten/ingen tilbakemelding på det arbeidet vi har nedlagt i alle obligatoriske innleveringer. Jeg har fra rådet studenter i klassetrinnet under fra å ta dette faget!
Kurset er svært godt.
Er det mulig å gjennomføre en elktronisk eksamen?
Kurset er absolutt å anbefale. Grei måte å lære på,- slipper å reise på samlinger. Sparer både tid og penger...
Spesielt bra dette med å kunne se og høre forelesningen "i reprise" når det passer oss.
Vært greit kurs, men ganske stor arbeidsmengde
Tok tid å komme inn i systemet. Etterpå gikk det greit.
Ved eksamen ble noen av spørsmålene vanskelig og forstå og unøyaktige.
Lært mye. Burde vært flere studiepoeng.
Meget variert kurs med mange emner.
Det er et svært godt kurs som jeg anbefaler på det sterkeste til alle som ikke er studenter :) for da får de ikke gjort noe annet.(kanskje litt overdrevet, men dog)
Kan kanskje anbefale det for andre dersom arbeidsmengden blir mindre
Jeg synes det er et kurs med forbedringspotensiale.
Men tas det i betraktning at faget er ganske nytt og kommunikasjonen er begrenset, så synes jeg det var helt ok.
Jeg vil kanskje sette et lite spørsmålstegn ved hvor aktuelt dette faget er for vår utdanning (bygg-ing.)
Jeg tror jeg som praktiseerende ingeniør har brukbar oversikt dersom jeg skal begynne å arbeide med "funksjonskontrakter" eller andre drifts- og vedlikeholdaoppgaver.
Det har vært et godt kurs som jeg gjerne anbefaler til andre.
Forslag til forbedringer: Oppgaver bør legges ut i god tid (En gang kom den på fredag, da hadde vi avspasering og var på møte uka etter. Vi trodde ikke det var oppgave den uka så da mista vi den løsningsoppgaven). Pga en del reising er det fint at oppgaver ligger tidlig på nett, så kan du løses i forkant.
Pga en del problemer med formidling av forelesningene, kan disse godt gjøres i forkant, og så legges ut på nett den aktuelle dagen.
dette er et godt kurs hvist man skal jobbe i vegvesnet.
Et greit kurs studiebelastningen tatt i betraktning

11. Åpent spørsmål

Hva synes du om opplegget med gruppeoppgaver?
Hva med at det er laget mal for besvarelsen, skrive sammendrag, utarbeiding av eksamensoppgaver og egenvurdering?
Er dette noe vi kan videreføre i neste kurs?
Forslag til forbedringer.

Gruppeoppgavene var bra. Det er bra å kunne diskutere med andre for å få vinklet ting i fra andre synspunkt.
Malen var litt for kort, man kunne godt fått brukt flere sider for å få vektlagt det man mente var viktig. Det er fint å kunne utarbeide eksamensoppgaver selv, men egenvurderingen var jeg ikke helt fornøyd med. Det blir vanskelig å være objektiv i forhold til det man selv har gjort.
Tanken er sikkert gor, men dette har fungert heller dårlig... som skrevet tidligere, sammendarag og spørsmål blir samme jobb to ganger, korte frister, og man kan ikke sette en standard lengde for disse, da må i såfall viktigheten av forelesningene planlegges MYE bedre. og når man først lager sine egne eksamensoppgaver må man få tilbakemelding på om svar er rette, eller kan man vel heller ikke få feil på eksamen. det kan jop fort bli litt vranglære her da
Alt som er å si her er nevnt tidligere i evalueringen; Mye å gjøre på kort tid er dumt, sammendrag på to sider uavhengig av oppgaven er dumt, og å få elevene til å rette sine egne eksamensbeasvarelser er ekstra dumt!
At du skal bruke av våre egne oppgaver til eksamen er kanskje ikke fullt så dumt, hadde det ikke vært for det at vi burde fått tilbakemeldinger på om det vi har skrevet er riktig eller helt høl i huet..
Dette var altså sammendraget av evalueringen...Lag 5 spørsmål!
Det har vært greit med mal! Men det har ikke alltid vært mulig å følge kun 2 sider på både referat/sammendrag og spørsmål og svar da det til tider har vært store variasjoner av lengde og viktighet av forelesningene som det tydeligvis ikke er tatt høyde for! Lik mal for alle oppgaver fungerer ikke!
Det er litt mye arbeid, men pga. utarbeideing av sammendrag og innleveringsfrister jeg lært mye. Det er litt spesielt å lage en god og oversiktlig sammendrag på 2 sider og i tillegg foreta egenvurdering. Dette har gjort at jeg har måtte skjerpe meg til å forsa emnene som ble behandlet.
Ja, dette fungerte veldig bra og "tvang" oss til å repetere stoffet og trekke ut det viktigste. Var også til uvurderlig hjelp under forberedelsene til eksamen.
Opplegget med gruppeoppgaver er noe arbeidskrevende/tar tid, men er jo en god måte å få repetert faget på.
Gruppeoppgaver har vært greie.
Malen fungerte bra.
Kan brukes videre
ok!
For stor arbeidsmengde. Malene var bra.
ja
For stor arbeidsmengde
Løsning av oppgaver istede for å gi et sammendrag av forelesning etter hver økt.
sammendrag og oppgaver er fornuftig, dette gjør at man får bearbeidet stoffet og dermed husker bedre. en mal er helt ok, men den må komme tidlig og gi klare linjer.
Greit med gruppeoppgaver og maler. Vanskelig og skulle vurdere besvarelsen. Savner tilbakemelding på innleverte oppgaver.
Det blir jo endel tvungen læring med denne arbeidsmetoden, men de som leser leser likevell og de som ikke leser gjør fremdeles ikke det. Noen liker å skrive sammendrag og andre ikke, å selv ser jeg i ettertid at karakterer er blitt satt etter hva som er forventet av de respektive gruppene, og ikke alltid som fortjent. Denne egenvurderingen kan jeg ærlig si er noe av det mest idiotiske jeg har vært bortig som student, å kvalitetsikre sine egen oppgaver greit, men eksamen??? der selv ikke spørsmålene er kvelitetsikret, å noe av løsningsforslaget nesten fremstår som en spøk i dårlig skriftlig norsk, nei ikke bra!!! Mal til besvarelsene hjalp ikke, for eksamen kom i forskjellig skriftstørrelse. Så klipp å lim fungerer ikke.
lærings effekten av å skarive sammendrag er svært høy, så det er noe som i aller høyeste grad kan videre føres
Ja, absolutt
Jeg synes det bør gis mer direkte,konkrete oppgaver som besvares. Gjerne individuelle.
Sammendragene har lett for å bli en "mekanisk" og ensformig sak etterhvert som man ikke lærer så mye av.
Gruppeoppgavene var gode, men arbeidskrevende. Jeg har lært meg teknikk til å presentere korte og oversiktlige rapporter, noe jeg tror jeg får bruk for.
Det er kjempefint at det er laget maler, med direktiv for sammendrag samt utarbeiding av eksamensoppgaver. Egenvurderinga er uvant og kunne godt vært sløyfet.
gruppeoppgavene var bra, men de tok alt for mye tid.
Gruppe oppgaver bør videreføres neste år.

12. Åpent spørsmål

Hva synes du om eksamensopplegget?
Gi tilbakemelding om hva du mener om eksamensopplegget, korte konkrete spørsmål og at dere selv skal foreta poengvurdering.
Forslag til forbedringer.

Eksamensopplegget kan virke bra så lenge man har et løsningsforslag og retningslinjer å følge. Dette blir noe nytt som jeg ikke har prøvd før.
sinnsykt? Egenvurdering av en eksamen hører ikke hjemme noe sted. vi skal bruke 3 timer, ikke flere dager. og trekke poeng for feil vurdering og ikke feil svar....herregud.... dette kurset burde hett lær å vurder deg selv eller noe. dummeste vi har sett.
Hadde vært greit hvis vi under kurste hadde fått tilbakemeldinger underveis på det som var gjort...
Eksamensopplegget virker helt sykt! Det ser ut til at vi skal få en karakter i hvordan vurdere sin egen eksamen, ikke i faget Drift og vedlikehold av veger og gater!! Det er litt vanskelig å skjønne hvordan man skal få en reell karakter av faget med denne formen for evaluering! En annen ting er at når man tar eksamen og er ferdig med den så er man mentalt ferdig med faget, i tillegg har vi HOVEDPROSJEKT nå hvor andre studenter er avhengig av at også vi kan ta vår del av arbeidet, så det passer usedvanlig dårlig å bruke så mye tid på noe som virker så meningsløst!
Eksamen er svært spesielt. Det er litt rart å selv utforme oppgaver og i tillegge rette egen besvarelse, men jeg tror dette er med å forbedre læringsprosesen. Dette er en ny vri forhåpentlig til det bedre
veldig greit opplegg, både spørsmål og egen poengvurdering. Veldig greit å kunne ta eksamen på arbeidsplassen
Mere konkrete spørsmål, lett å oppfatte spørsmål feil.
Spørsmålene kunne være litt vanskelige å forstå på eksamen.
Fasiten stemte ikke alltid helt med fasiten vi hadde i håndbøkene. Burde kanskje vært redigert mer på eksamensoppgavene.
Noen av spørsmålene burde vært redigert for å unngå feil tolkning.
Var ikke bra!! Vanskelig å forstå mange av eksamensoppgavene. Difuse spørsmål. Burde vært redigert bedre av faglærer.
dumt at en dårlig egenvurdering av egen besvarelse kan gi utfall for karakteren
Evalueringen burde vært kuttet ut
For mange type forskjellige oppgaver på eksamen med så begrensede hjelpemidler. Burde ha hvert mer enstydig om en ting istede for litt om alt, eller å få brukt utdelt powerpoint som hjelpemidler på en eksamen som denne. Umulig å huske hver detalj som er gjennomgått i kurset.
Bra med egenvurdering av eksamen.
korte og konkrete spørsmål er helt ok, poengvurderingen er jeg ikke like begeistret for.
For mange spørsmål i forhold til tid.
Se spørsmål 11, der kommer det klart frem hva jeg synes om den delen. Først å sende ut forsiden til eksamen for så å endre på den etter man er blitt oppmerksom på at man er i ferd med å drite seg ut. Det e vell tilfeldig at det va kommen opp avvik i oppgaveteksten? Nei likte ikke å måtte sette meg ned å rette eksamen etter den va levert særlig ikke med 39 i feber, dessuten blir jo faget enda større igjen, eksamen vare plutselig i 3 + 1 time å vell så det.
eksamnens formen var helt topp. det med poengvurdreing er jo litt vanskelig, i og med at men ikke er lærere. men det er jo en nyttig erfaring.
ikke så bra,det å evaluere seg selv var meget dårlig planlagt. Det e jo greit å begynne å evaluere seg selv, men man begynner ikke med det på den siste eksamen vi har på skolen, DETTE SKULLE VI HA BEGYNT MED ALLEREDE FØRSTE ÅRET.
Eksamen, i og for seg, var grei. Spørsmålene var gode. Jeg synes imidlertid at det å vurdere sin egen eksamen med tellende resultat var ganske tåpelig. Det kan være nesten håpløst å vite hvordan man har prestert når ikke oppgavene har noe 100% fasitsvar.
Forslag: egenvurdering som er obligatorisk uten tellende resultat for eksamen.
Dette med egenvurdering er litt spesielt, kanskje en ny måte å få i gang læringsprosessen. Det er svært uvant å først lage eksamensoppgavene selv og siden rette og poengsette egen besvarelse.
Eksamensopplegget er fint ved at vi kunne utføre eksamen på arbeidsplassen. Konkrete spørsmål er også ok, men det var litt mye, det ble ikke tid å gå tilbake å se på de som jeg hoppa over i første gjennomlesning. Et par spørsmål var vanskelig å forstå hva det spurtes etter.
Poengvurdering var ikke bra, følte at jeg ikke hadde svart "korrekt" på noe, ikke hadde tatt med "alt". Det var i det hele tatt en negativ opplevelse.
Stor arbeidsbelastning på selve eksamen , bør vurdere 5 timers. Egenvurdering av eksamen har liten verdi rent læringsmessig

13. Åpent spørsmål

Andre synspunkter og innspill
Kontakt med faglærer.
Tilbakemeldinger.
Strenge tidsfrister.
Kunne høre og se fagpresentasjon når som helst og hvor som helst.
Slippe å reise.
Læring i forhold til tradisjonelle klasseromsundervisning.
Er det noen temaer dere mangler eller er det noen temaer det bør brukes mer/mindre tid på?
+ flere synspunkter og innspill

Jeg som har vært på HiN synes at det har fungert veldig bra. Spesielt har jeg vært fornøyd med at jeg kunne følge forelesningen når det "passet" meg, hjemme, på kontoret eller i auditoriet.
Tror jeg har fått med det meste i de forrige spørsmål.. men en kommentar til faglærer: Å kalle folk slyngere i starten av kurset kan vi vel holde oss for gode til. Halvparten har sluttet kurset pga faglærer og frustrasjoner dithen, og det er jo synd, for innholdet i faget kunne jo vært interessant i seg selv
Tror jeg har fått med det meste nå...
Faglærer har stort sett vært rask med svar på enkeltforespørseler, men er ordknapp slik at man ofte sitter igjen med at man likevel ikke fikk helt svar. Tilbakemeldinger på arbeid har vi nesten ikke fått. At tidsfrister skal overholdes er helt greit, men det har vært tilfeller av en nokså stivbeint holdning i forhold til det underveis som virker litt fanatisk! Og kunne se presentasjone når og hvor som helst har vært veldig bra, bortsett fra at presentasjonene har vært lite inspirerende.
Noen synes det er litt rart å skulle lage eksamensoppgaver selv ut i fra forelesningene, da oppgaver vanligvis er gitt fra lærer og er veiledende mot eksamen.
Samtidig synes vi det er en fin måte å få repetert stoffet på.

Tilbudet er midt i blinken for oss som bor i ?utkantene? og jobber full stilling. Med dette tilbudet sparer vi mye tid i reising og vi slipper å bo borte i perioder. I tillegg er det store besparelser på reiseutlegg.

Dersom vi er borte på forelesningsdagen, kan vi hente frem forelesningen og høre på denne i ro og mak uten å gå glipp av noe.

Kurset stiller jo en del krav til oss, at vi må være aktive, noe som også virket stimulerende.
Dersom foreleserne kan ha korekte og oppdaterte foiler, så blir det lettere for oss å følge med.

I dag med stadige omorganiseringer, stilles det store krav til oppdatering og opplæring til nye oppgaver i arbeidet. Det er derfor greit at vi kan få dette tilbudt på en så godt tilrettelagt måte.

Dette er ei fantastisk god løsning for oss og jeg håper den blir utvidet til å gjelde flere tilbud som vi kan benytte oss av.
Kunne kanskje vært mere tilbakemeldinger på innleveringene.
Fint å kunne arbeide sjølvstendig når det passer for en sjøl. Fint gruppesamarbeid.
Bra å kunne følge kurset utenom forelesningene. Tilbakemeldinger kunne vært utdypet mer med tekst. Sier lite om hva som er rett og galt i oppgavene.
For stor arbeidsmengde med innleveringer på 2 sider og til tider litt for mye informasjon. Informasjon om flytting av tidpunkt for forelesninger bør avklares tidlig på dagen dagen før.
Egenevalueringen burde kuttes ut.
Brukt mer tid på dimensjonering av veg og forsterkning av veg, og innleveringsoppgave med tilbakemeldning og ev. retting.
forelesningene blir litt monotone, det bør kanskje legges opp til noen minutter med diskusjoner eller noe i den dur. forelesing på denne måten i fire timer, blir for mye
En svært bra måte å få undervisning på. For liten tilbakemelding på besvarelsene, burde vært mere enn bare karakter. Stor fordel at jeg kunne se / høre forelesningene når det passet for meg. Jeg brukte nok stort sett mere tid på oppgavene enn det som var beregnet.
Ellers er faget bra, kunne kanskje vært et 10 studiepoeng fag eller to fag av 5 studiepoeng. Synes innholdet i faget er bra, akkurat det kapitelet med alle plogtypan er vell ikke av de mest interessante. Kanskje du kunne delt faget i flere deler, som foreksempel en del med trafikksikkerhet, en del med drift, en del med vedlikehold, en del med dimensjonering, en del med planlegging osv.(Det er bare en tanke.) Savnet å kunne dele temaene litt fra hverandre, det er ofte når du kan det at du ser sammenhengen, og skaper deg flere knagger å henge kunnskapen på. Rett å slett et litt mere pedagogisk tilrettelagt kurs.
Takk for i år.
Det at du kunne være hvorsom helst for å høre på undervisninga, var meget bra.
Kontakten med faglærer bra, han e ivrig i tjenesten,OK
Ellers får jeg ønske lykke til videre med dette faget, men vil fraråde faglærer ikke å ta helt av når det gjelder arbeidsmengder.
Tidsfristene burde være noe mer fleksible. Ting kan fort komme i veien når man har mye annet å gjøre. Da er det surt å få en strykkarakter på en innlevering uten mulighet til å levere senere.
Gjennom dette opplegget er det ikke bare fokusert på fagkunnskap, men også på presentasjon og vurdering av eget arbeid. Jeg tror jeg har lært mye gjennom de siste punktene som jeg også får bruk for innenfor de andre fagområder.
Til å være første gjennomføring av dette opplegger er opplegget svært godt, men arbeidskrevende.
Jeg tror også når jeg har dette kurset kan med letthet sette med inn i drift og vedlikehold innenfor andre fagområder.
Positivt med det hele er at vi kan se og høre forelesningene når som helst, så reising i jobben ikke gjorde at vi behøvde å gå glipp av noe.
Slippe å reise var et stort pluss...

Trykk her å gi tilbakemelding om der er feil informasjon eller linker på siden. Gi ogå tilbakemelding om det er annen informasjon eller linker som bør legges ut.Både positive og negative tilbakemeldinger mottas med takk. Dette gjelder spesielt avtalepartene under RAMMEAVTALEN, men andre er også hjertelig velkommen til å gi tilbakemeldinger.

	Bachelor ingeniørfag - Allmenn bygg (Høstsemester 2002)
	Bachelor ingeniørfag - Allmenn bygg (Høstsemester 2003)
	Bachelor ingeniørfag - Allmenn bygg (Høstsemester 2004)
	Bachelor ingeniørfag - Allmenn bygg (Høstsemester 2005)
	Bachelor ingeniørfag - Allmenn bygg (Høstsemester 2006)
	Master i teknologi - Integrert Bygningsteknologi (Høstsemester 2003)
	Master i teknologi - Integrert Bygningsteknologi (Høstsemester 2004)
	Master i teknologi - Integrert Bygningsteknologi (Høstsemester 2005)
	Master i teknologi - Integrert Bygningsteknologi (Høstsemester 2006)