Studiehandbok 2003/2004

SO 220061 
Bachelor i vernepleie - deltid

Høsten 2003 tilbyr Høgskolen i Telemark i samarbeid med Høgskolen i Vestfold opptak til bachelorstudie i vernepleie. Utdanningen går over fire år og finner sted i Høgskolen i Vestfold sine lokaler på Bakkenteigen.

Målsetting
"Formålet med vernepleierutdanningen er å utdanne brukerorienterte og reflekterte yrkesutøvere som er kvalifiserte til å utføre miljøarbeid og habiliterings- og rehabiliteringsarbeid sammen med mennesker som har bruk for slike tjenester". Rammeplan og forskrift for vernepleierutdanning 1999:29

Omfang
180 studiepoeng deltid

Undervisning
Det vil bli skolesamlinger 2 og 3 dager hver annen uke. I tillegg er det en ukesamling i begynnelsen og slutten av hvert semester. Det er gruppearbeid mellom samlingene.
Studiet er lagt opp slik at det skal være mulig for studentene å arbeide inntil ca. ½ stilling i tillegg til studiene, med unntak av praksisperiodene.

Opptaksgrunnlag
Opptakskravet er generell studiekompetanse eller realkompetanse.

Innhold
Vernepleieren arbeider hovedsakelig i den kommunale helse- og sosialtjenesten. Arbeidet kan innebære ulike oppgaver ved f.eks. sosialkontor eller pleie og omsorgssektoren som miljøarbeider og boveileder. Andre har sitt virkefelt innen barne- og ungdomspsykiatri, voksenpsykiatri, geriatri, rusmiddelomsorg, oppsøkende ungdomsarbeid, tilrettelagte skoletilbud og fylkeskommunale habiliteringsteam. Vernepleieren arbeider også med planlegging og tilrettelegging av tjenester for å bedre funksjonshemmedes livsvilkår.

En stor del av arbeidet skjer i hjemmet til den enkelte, men også utenfor hjemmet for å kunne hjelpe personen til å fungere i arbeid, skole eller barnehage, samt delta på ulike fritidsaktiviteter.

Vernepleieren arbeider med tilrettelegging og gjennomføring av opplærings-, omsorgs- og trivselstiltak. Miljøarbeid og opplæringstiltak står i fokus. Tiltaksarbeidet er målrettet, planmessig og basert på samarbeid med den enkelte. Tiltakene kan innebære alt fra praktisk hjelp til å utføre daglige gjøremål, medisinsk oppfølging og tilrettelegging slik at en person med funksjonssvikt kan delta på lik linje som andre i samfunnet.

Tjenesteytingen baseres på respekt for den enkeltes integritet, samt nærhet og engasjement i forhold til den enkelte person. Vernepleiernes oppmerksomhet er rettet både mot forhold rundt og individuelle forutsetninger hos den enkelte. Vernepleieren skal bidra til økt livskvalitet, selvstendighet, mestring og forebygging av funksjonsvansker.

Målgruppen er personer med sammensatte funksjonsvansker, utfordringer knyttet til utviklingshemning er fortsatt sentrale i yrkesutøvelsen. Vernepleiernes kompetanse gir viktige bidrag i arbeid med personer med fysiske funksjonshemninger, aldersdemens, psykiske lidelser, alvorlige sosiale avvik m.v.

Tverrfaglig og tverretatlig samarbeid vektlegges i vernepleierns yrkesutøvelse og er som oftest en viktig forutsetning for å yte en fullverdig og god tjeneste.


Faglig innhold og organisering
Utdanningstilbudet i Vestfold bygger på rammeplan og forskrift for 3-årig vernepleierutdanning fastsatt av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 28. januar 1999. Studiet har sin basis innen både helse- og sosialfagene og fører fram til offentlig autorisasjon som helsepersonell/vernepleier.

Vernepleierutdanningen utgjør 180 studiepoeng. Utdanningen er i rammeplanen delt inn følgende fire hovedemner:

1. Samfunnsvitenskapelige og juridiske emner 42 studiepoeng
2. Psykologiske og pedagogiske emner 24 studiepoeng
3. Helsefaglige emner 45 studiepoeng
4. Miljøarbeid og habiliterings og rehabiliteringsarbeid 69 studiepoeng

Praksisstudier utgjør 68 studiepoeng som temamessig er knyttet til alle hovedemnene.

De samfunnsvitenskapelige og juridiske emnene gir kunnskap og forståelse for hvordan samfunnet påvirker livssituasjonen og levekårene for ulike mennesker som har behov for hjelp. For å kunne arbeide for å bedre disse forholdene må en bl.a. ha kunnskap om offentlig forvaltning og hvilke lover og regler som regulerer helse- og sosialtjenestene.

De psykologiske emnene gir kunnskap om hvordan mennesker normalt utvikler seg, hvilke endringer som skjer i ulike livsfaser og hvordan ulike funksjonshemninger kan påvirke disse prosessene. De pedagogiske emnene gir innsikt i hvordan mennesker lærer og hvordan en på best måte kan tilrettelegge gode læringsmiljøer og kompensere for ulike funksjonshemninger.

De helsefaglige emnene gir kunnskap om menneskekroppens oppbygging og funksjon i et livsløpsperspektiv samt kunnskap om de vanligste sykdommer og hvordan disse behandles. Innen dette hovedemne vil en tilegne seg kompetanse til å kunne observere sykdom, bistå med pleie og stell og administrere forordnede medikamenter i henhold til gjeldende forskrifter. Psykisk helsearbeid er også et sentralt område innen dette hovedtemaet.

Gjennom emnene innen miljøarbeid og habiliterings- og rehabiliteringsarbeid skal en utvikle de ferdighetene som er nødvendig for å kunne gi praktisk hjelp, opplæring og veiledning til mennesker med ulike funksjonsvansker. Målet er at tjenestebrukere skal leve et godt liv og ha valgmuligheter basert på egne ressurser, ønsker og behov. Dette krever en høy bevissthet om ulike etiske dilemmaer vernepleieren kan møte i arbeidet med og for andre mennesker. I yrkesfaglig arbeid innebærer dette en vektlegging av brukerstyring/empowerment, tverrfaglig forståelse og samarbeidskompetanse. Målrettet miljøarbeid er sentralt og gir kunnskap om en systematisk fremgangsmåte i habilitering- eller rehabiliteringsarbeidet

Arbeidsformer i utdanningen
Vernepleierens yrkesutøvelse krever helhetsvurdering og praktisk handling. Undervisningen er organisert i emner, der målet er å integrere kunnskap fra aktuelle områder slik at studentene, både i teori og praksisstudier, arbeider med det helhetlige perspektivet.

Studiet vil innebære egen studieaktivitet og undervisning, forelesninger, prosjektbasert læring, gruppearbeid, rollespill, skriftlige arbeidskrav knyttet til teori og praksis, ekskursjoner og aktivitetsuker med overnatting.

Vurdering
Vurderingsordninger og eksamenvurderinger skjer etter gjeldende retningslinjer ved Høgskolen i Telemark.
Fagplan med oversikt over vurderingsordningene utdeles ved studiestart.

Høgskolen i Telemark
Studiehandbok 2003/2004