Forskerkurs: ”Klasseromsstudier”. Avholdt: 23. - 27. august 2004
Metodisk tilnærming til relasjonell virksomhet i skole og barnehage
Arrangør: Avdeling for lærerutdanning i samarbeid med Senter for profesjonsstudier, Høgskolen i Oslo.
Tid: mandag 23. august – fredag 27. august kl. 9.00 – 14.00 (25 timer undervisning).
Sted: Plaka Apokoronas, ved Chania, Kreta.
Faglig ansvarlig: Professor Inge Johansson, Högskolan för Lärarutbildning, Stockholm, i samarbeid med førsteamanuensis/dr. Sidsel Germeten, FoU-rådgiver dr. art. Per-Jarle Bekken og førsteamanuensis Anne Lea, Avdeling for lærerutdanning, Høgskolen i Oslo.
Kursets mål: Å belyse ulike design og valg metoder i nærstudier av relasjoner mellom voksne og barn i barnehage og skole.
Kursets innhold: Metoder for studier av relasjoner mellom voksne og barn i barnehage og skole eller annen opplæringsvirksomhet. Metoder som vil bli presentert og diskutert er: observasjon, intervju med barn og voksne og analyser av bilde og tekst som finnes i klasserom og barnehager.
Kursets opplegg: Kurset vildelvis være basert på forelesninger om ulike metoder og delvis være prosessorientert. Det er en forutsetning for deltakelse at alle kursdeltakere har lest kurslitteraturen, og i tillegg har utarbeidet et preliminært paper (3 sider) på forhånd som diskuterer det designet og den metoden de har tenkt å bruke/bruker. Med utgangspunkt i disse papers vil det bli diskutert fruktbare metodetilnærminger til feltet.
Etter kurset kan deltakerne forbedre sitt paper og levere et essay inn til vurdering innen 1. oktober 2004.
Kursets målgruppe: stipendiater og andre interesserte. (Hvis mange påmeldinger, vil stipendiater bli prioritert.)
Essay: Endelig essay skal være på maks 20 sider, linjeavstand 1.5 og må leveres innen 1. oktober 2004. Studiepoeng gis på bakgrunn av deltakelse på kurset og godkjent essay. Det gis ikke anledning til forlengelse av innleveringsfristen. Unntak er sykdom og lignende, ved søknad med dokumentasjon gis det utsettelse tilsvarende den dokumenterte sykdomsperioden.
Uttelling: Deltakelse og godkjent essay gir 10 studiepoeng.
Maksimalt antall deltakere: 10
Kurssted og deltakeravgift: Kurset holdes på Kreta – i et hus ved havet i nærheten av flyplassen i Chania. Deltakerne forutsettes å bo på stedet (innkvartering i dobbeltrom). Deltakeravgift: Kr. 2500.- dekker forelesningshonorar, overnatting og frokost, kaffe. Utover dette må deltakerne selv ordne flybillett (charterreise), annen transport og øvrige måltider. Spørsmål om kursets opplegg kan rettes til Sidsel.Germeten@lu.hio.no
Viktige datoer:
- 01. juni 2004: Påmeldingsfrist
- 15. juni 2004: Frist for innbetaling av deltakeravgift
- 10.august 2004. Frist for innlevering av preliminært paper (3 sider)
- 01.oktober 2004: Frist for innlevering av paper (max 20 sider)
Påmelding til: Siri Høgseth, Senter for Profesjonsstudier, Høgskolen i Oslo. E-post: Siri.Hogseth@hio.no. Tlf: 22 45 30 71.
Litteratur:
|
Forfatter/tittelSider Elmore, R. F., Peterson, P. L. og McCarthy, S. J. (1996): Reconstruktering in the classroom. Teaching, Learning and School organisations. San Francisco: Jossey Bass Publisher. |
257 sider |
|
|
|
|
Gore, Jennifer M. (1998): Disciplining bodies: On the continuity of Power Relations in Pedagogy. In Popkewitz, Thomas S. og Brennan, Marie (red.): Foucaults Challenge. Discourse, Knowledge and Power in Education. New York and London: Teachers College Press, Columbia University. |
20 sider |
|
|
|
|
Hopkins, D. (2002): A teacher´s giude to Classroom Research. Buckingham: Open University Press . |
211 sider |
|
|
|
|
Kvale, S. (1997): Det kvalitative forskningsintervju. Oslo: AdNotam, Gyldendal. |
200 sider |
|
Eller |
|
|
Fog, J. (1997): Med samtalen som utgangspunkt. Det kvalitative forskningsinterview. Aarhus: Akademisk Forlag. |
200 sider |
|
|
|
|
Säfström, C. A. og Östman, L. (red) (1999): Textanalys. Introduktion til syfterelaterad kritik. Lund: Studentlitteratur. (Introduksjonen + Del I og kap. 5, 8, 10 og 11. |
185 sider |
|
|
|
|
Robson, C. (2002): Real World Research. Second Edition Oxford: Blackwell Publishing. (Fra side 163-199: Flexible Design og fra side 309-344 Observations (kan bruke flere sider av denne boka til alternativ kurslitteratur)). |
73 sider |
|
|
|
|
|
Ca 950 sider |