Tverrfaglig studentundervisning i nettsøk
En av fire grupper med bibliotekarstudenter: Maja Sørnes (t.v), Celine W. Refsnes, Frøydis H. Hegeland, Maria Mäkinen, Silje Clausen og Nina Vorland.
Læring går begge veier - studenter lærer av hverandre: 2. års bibliotekarstudenter ved Avd. JBI tok på seg oppgaven å lage et lite undervisningsopplegg for ferske ergoterapistudenter i smart søking på internett. I løpet av en dobbelttime fikk ergoterapistudentene en innføring i hvordan man kan søke i aktuelle databaser med ulike typer søkeverktøy. Bibliotekarstudentene brukte det de har lært om søking, integrerte dette i en pedagogisk sammenheng og gjorde bruk av kunnskaper i statistikk og vevpublisering.
Undervisningen var rettet direkte inn mot søking etter informasjon for faget ergoterapi og inngår i et prosjektarbeid for ergoterapistudentene. I prosjektet arbeides det med analyse av aktivitet og virksomhet rettet mot helsefremmende arbeid.
Egne nettsteder
Undervisningen om kildekritikk var konsentrert om nettsteder for ergoterapi. Bibliotekarstudentene hadde laget egne nettsteder med pekere til ressurser som ble gjennomgått i timen - og som ergoterapistudentene kan forholde seg til i ettertid.
Bibliotekarstudentene hadde gjort grundig forarbeid og hadde satt seg inn i hvilke tema ergoterapistudentene jobber med. Slik ble undervisningen og veiledningen relevant for oppgaven, og ergoterapeutstudentene opplevde den som meningsfull. Det ble tatt hensyn til at de fleste etter hvert er blitt mer erfarne i søking på internett, og at ergoterapistudentene allerede hadde deltatt på et eget elementært innføringskurs i informasjonskompetanse i regi av Læringssenteret.
 Bibliotekarstudent Maja Sørnes (t.v.) veileder ergoterapeutstudent Synne Hewitt på øvingsoppgaver. |
 Bibliotekarstudent Kari Larsen Mariussen (i midten) hjelper ergoterapeutstudent Vy Dao. Bak: Lene Evensen. |
Prosjektet startet etter en idé og en henvendelse fra daværende studieleder Goro Skou ved Ergoterapeututdanningen til JBI for tre år siden. Kravene til nettsøk og bruk av internett i studiene er blitt større, og det er et stort behov for kunnskap om kildekritikk ettersom studentene ikke alltid klarte å skille gode, faglige kilder fra mer useriøst materiale.
Første gang i 2002
Opplegget ble gjennomført første gang høsten 2002, og både ergoterapistudentene og bibliotekarstudentene meldte tilbake at de hadde hatt stort utbytte av opplegget selv om det krevde mye tid og arbeid.
Vi har erfart at veiledning og undervisning fra studenter som selv nettopp har vært i en læringssituasjon fungerer svært godt. Dette er en studentaktiv læreform som forplikter både bibliotekarstudenter og ergoterapistudenter til å forberede seg.
[ Tekst: Tor Sveum, høgskolelektor ved Bibliotek- og informasjonsstudiene
Tekst og foto: Cecilie Krüger, høgskolelærer på Ergoterapeututdanningen ]