Vis meg mappa di
Kunst og designstudent Heidi Delp har nylig laget en serie bilder fra Pilestedet Park.
Kunst og designstudent Heidi Delp er tredjeårsstudent på bachelorstudiet.
- I mitt fag brukes mapper til både å dokumentere og presentere, forklarer Heidi Delp.
- Mappevurdering brukes som eneste vurderingsform. Jeg opplever at det for det meste har positive sider ved bruk av mappe i og med at studiet i stor grad legger opp til praktisk skapende arbeid, noe som ikke lett kan gjengis i skriftlig eller muntlig eksamensform, sier hun.
I praksis er mappe en kombinasjon av ferdige produkter slik som malerier og video, gjerne også dokumentert med foto. Den store svarte mappen til Heidi ser mer ut som en koffert enn en mappe.
- Mengden varierer, men det blir volum på en del ting, innrømmer hun og avslører innholdet: Tallrike bilder, tegninger og malerier. Blant annet har hun nylig laget en serie bilder fra Pilestedet Park.
- Man får vist mer bredde
- Mange synes det er positivt at man får en kontinuerlig vurdering, at man får vist mer bredde og at man unngår en eksamensdag der dagsformen er avgjørende, sier Heidi. - Mye av eksamensfrykten er fjernet, i stedet får man jobbet med ting over en periode. Man får vist mer av det man kan, man får brukt kunnskapen på en mer konstruktiv måte. Alt i alt synes jeg det egentlig er en veldig god vurderingsform.
Men hun tror at lærerne får større arbeidspress enn tidligere. - De skal jo følge studentene tettere enn før, men til gjengjeld har de muligheten til å fange opp svake studenter tidligere enn før. Det at man får oppfølging tror jeg mange av studentene er positive til. I tillegg tror jeg at større grad av obligatorisk undervisning er med på å øke kvalitetsnivået.
- Vanskelig å være anonym
- Jeg opplever at man ønsker å gå bort fra papirkopier og heller legge dokumenter på Classfronter, sier Heidi. - Mitt største ankepunkt her er at man ikke er sikret samme grad av trygghet i forhold til kopiering av andres arbeid slik som med en papirutgave. Jeg opplever også at mappevurdering har flere svakheter som bakgrunn for eksamensvurdering, først og fremst med tanke på anonymisering av kandidater. Det er vanskelig å være anonym sammenlignet med skriftlig eksamen
- På den annen side synes jeg det er positivt at man gjennom mappevurdering får en kontinuerlig oppfølging gjennom hele studieåret, og at "eksamenssvake" studenter får en bedre sjanse til å vise kunnskaper.
- Jeg liker arbeidsmåten, vi får jobbe annerledes med pensum, sier sykepleierstudent Anniken Berg.
Anniken Berg går i annet studieår på sykepleierutdanningen. Der brukes mappevurdering i alle tre årene.
- Jeg begynte med mappe i første studieår, vi var vel det første kullet, sier Anniken. - Mappa ble levert sammen med en hjemmeeksamen i første semester. Det skal vi også gjøre nå i annet studieår, men det blir ikke før til våren.
Hun forteller at det skal skrives et visst antall studiekrav, som er skriftlige oppgaver, basert på pensum. De fleste studiekrav skrives individuelt, men noen i grupper på to og tre. Disse legges inn en presentasjonsmappe i tillegg til diverse kursbevis alt etter hvilket studieår man går på. - Alt må være på plass for at mappa skal godkjennes, understreker Anniken. - I annet studieår har vi en hjemmeeksamen til våren som baserer seg på studiekravene, men studiekravene i seg selv vurderes ikke.
Anniken synes det fungerer greit med mappe, men synes det er ikke er så bra at de leverer alt til våren. - Alt vi gjør nå blir nemlig først levert inn i vårsemesteret, unntatt et semesternotat, som skal leveres før jul, forklarer hun. - I semesternotatet har vi blant annet satt opp læringsmål og reflekterer over disse. Semesternotatet er en slags eksamen, den teller ganske mye. Det er ikke mye arbeid, maks 1500 ord, men det blir mer arbeid til våren. Da skal mappa inneholde semesternotatet, bevis for kommunikasjonskurs og ni studiekrav som vi skal skrive gjennom hele studieåret. Jeg har fått veiledning for seks av studiekravene før jul, legger hun til.
- En annerledes måte å lære på
- Så sant veiledning og egen innsats fungerer, synes jeg det er en bra arbeidsform. Jeg liker arbeidsmåten, vi får jobbe annerledes med pensum. Det er en annerledes måte å lære på.
Anniken har også klare meninger om hva som kan bil bedre. - For det første bør man ha klart for seg hva et semesternotat er, og hvordan det skal se ut. Det har vært en del uklarheter rundt semesternotatet fra studieledelsen sin side. Jeg mener også at man kunne gjort mappevurderingen annerledes i annet studieår. Det er for lite med én karakter på det vi går gjennom i løpet av året, mener hun.
- Jeg mener også at oppgavene i større grad bør vurderes, på den måten kan man kvalitetssikre studentene bedre. For slik det er i dag, mener jeg at det ikke lar seg gjøre i annet studieår, da vurderes ikke oppgavene vi skriver. Hele studieåret baserer seg på én hjemmeeksamen, og det opplever jeg som uheldig.
Til våren blir Anniken Berg å finne i København i fire måneder for å ta praksis i psykiatri og langtidssykepleie. - Da kommer jeg til å få veiledning hjemmefra, avslutter hun.
[ Tekst og foto: Erik Stewart ]
"En mappe kan beskrives som en systematisk samling av arbeider og andre former for dokumenter som til sammen gir et bilde av en students utvikling og læring innenfor et vist område. En mappe kan altså inneholde alt fra besvarelser av studiekrav til egne og andres vurderinger av studentens teoretiske og praktiske arbeider/ferdigheter."
(Førstelektor Inger Taasen, Avdeling for sykepleierutdanning).
Les mer
- Om Kvalitetsreformen
- Nye roller med mappevurdering (HiO-nytt 28. juni 2003)
- Studenten som ressursperson og medarbeider i lærings- og evalueringsprosessen (Av førstelektor Inger Taasen, Avd. SU)
Leserkommentarer til artikkelen
Spennende!
Veldig gøy å høre andres erfaringer - og om de spennende utfordringer som nye evalueringsformer bringer! Lykke til, hilsen Fred
Mappe som vurderingsform
Mappevurdering er en kommende, og mer brukt vurderingsform på hele HiO og har både styrker og svakheter. Mange studenter opplever mappevurdering som lite kjent og komplisert å kontrollere for den enkelte. Hvilken muligheter har du til å klage på karakteren? Er karakteren fra mappen din representativ for ditt kunnskapsnivå?
For mange studenter gjelder følgende: Lever inn det og det i løpet av året, så arrangerer vi et par deltester, og til slutt syr vi sammen dette ved hjelp av et beregningssystem som få kan forklare, og ut kommer en karakter.
Fra mitt ståsted mister studenten muligheten til å kontrollere vurderingene, og dermed mye av muligheten til å klage. Det må være slik at studentene kan sette en finger på en enkelt vurdering uten at en 30 studiepoengsmappe må vurderes på nytt av nye innstanser. Dette handler om å synliggjøre vurderingene via tilbakemeldinger til studenten og på en enkel måte lage modeller som forklarer vurderingsgrunnlaget for mappen.
Enkelte linjer har en stor bredde av fag innenfor sitt utdanningsområde. Er det også riktig å lage en fellesbetegnelse på alle disse fagene og gi alt en karakter? Ved utviklingen av mappevurderingen må man passe seg for å ikke ramle ned i fallgruven til ordtaket; å skjære alle under en kam.