Første samling for e-læringsprosjekt
Helge Høvik foreleser i Port School Sanya. (Foto: Jorun Retvik)
”Fragments”-prosjektet går ut på å utvikle brukernære e-læringsformer på ulike nivåer av utdanningssystemet og med internasjonal dimensjon. Det er organisert som et samarbeid mellom Pedagogisk utviklingsenter (PUS), Avdeling for lærerutdanning (LU) og Avdeling for estetiske fag (EST) og springer ut av HiOs førstelektorprogram. Det har også internasjonale partnere på skole- og universitetsnivå i Polen, Kina og Italia.
Løsninger og analyse
Prosjektet søker å utvikle løsninger på og analyse av noen av de utfordringene som lett oppstår når deltakere med ulike morsmål og varierende grep om engelsk skal arbeide sammen.
Tiltaket er organisert rundt et "nær&fjern-kurs" (blended learning) der en kombinerer korte og intense samlinger ulike steder i verden med et helt års samarbeid via Internett.
Første samling ble gjennomført i det piktoreske Sanya i det sørlige Kina. Før den tid hadde deltakerne jobbet via Internett i et par måneder.
[ Helge Høivik ]
Les hele artikkelen på Fragment-prosjektets nettsted
Les mer
- Samarbeider om internasjonal mastermodul (HiO-nytt 8. november 2005)
- Ny rapport om brukerstyrt e-læring (HiO-nytt 13. august 2005)
Leserkommentarer til artikkelen
La oss alle EDB
Hei alleihopa
Hvis vi tenker oss visdommen i fortellingen om "Keiserens nye klær" og sammenligner den med dagens (9.2 2006) satsning på ITK i utdanningen, spør jeg: Hvor lenge skal det gå før noen våger å stille spørsmål om keiserens nye klær? Som er sydd av et usynlig stoff, et nett som er glitrende egnet til folketellingen i Kina, men uegnet som pedagogisk hjelpemiddel.
Jeg utlover et gratis eventyr til den første som spør: Hvor ligger den pedagogiske merverdien? Og hva koster det oss i kroner å oppnå denne.
Kunne vi oppnådd samme pedagogisk merverdi uten å invistere milliardbeløp?
Til deg som våger å stille et slikt frekt spørsmål, vær oppmerksom på konsekvensene av kritisk refleksjon ...
mvh
Espen Askeladden