Identitetsforvaltning og identitetsforhandlinger blant sikhbarn i Osloskolen
med hovedvekt på KRL-konteksten
Prosjektbeskrivelse: En viktig målsetting med prosjektet er å bidra til økt kunnskap om sikhismen i norsk kontekst og om det interne religiøse mangfold som sikhbarna representerer. Forskningsprosjektets hovedspørsmål er hvordan KRL-faget oppleves fra sikhbarns ståsted og hvordan barna erfarer og forhandler sin religiøse og kulturelle identitet i skolen og i KRL-konteksten. Empirien er hovedsakelig en kvalitativ undersøkelse av sikhbarn i klasseromskonteksten, men også kvalitative studier av sikhbarn i deres hjemmemiljø og i religiøse sammenhenger. Sentrale metoder er observasjon, analyse av loggbøker, individuelle intervjuer og fokusgruppeintervjuer. Prosjektet plasserer seg i skjæringspunktet mellom sosialantropologi, religionsvitenskap og religionspedagogikk og vil dra nytte av etnografiske studier gjort i England, så vel som av Sissel Østbergs erfaring med fortolkende antropologiske forskningsmetoder i hennes studier av pakistanske barn og ungdommer i Norge.
|
Varighet: 2005-2009 |
|
Finansiering: Egen FoU-tid |
|
Prosjektleder: Halldis Breidlid Førstelektor |
|
Samarbeidspartnere: Tove Nicolaisen , som jobber med tilsvarende prosjekt om hindubarn i KRL-faget. |
|
Emneord:Sikhisme, sikhbarn, religiøse minoriteter, internt mangfold, KRL, identitetsforhandlinger |