StudData-variabel nr. 3 2007
Store variasjoner i tidsbruk blant førsteårsstudentene
Studieinnsats antas å ha betydning for studieutbytte og i hvilken grad studentene lykkes med studiene sine. Tall fra StudData viser at det er nokså store variasjoner mellom sykepleier- og allmennlærerstudenter på ulike læresteder i hvor mye tid de oppgir å bruke på studiene.
Førsteårsstudentene på allmennlærerutdanningen og sykepleierutdanningen på Høgskolen i Oslo (HiO) bruker mindre tid på undervisning og andre organiserte studieaktiviteter enn studenter på samme utdanning på andre læresteder (figur 1). Sykepleierstudentene på HiO bruker i gjennomsnitt fra 2 til 7,5 timer mindre på organiserte studieaktiviteter per uke enn sykepleierstudentene på de øvrige lærestedene. Allmennlærerstudentene på HiO bruker mellom 4,5 og 8,5 timer mindre på organiserte studieaktiviteter enn allmennlærerstudentene på de andre lærestedene.
Figur 1: Tid brukt på organiserte og selvstendige studieaktiviteter per uke blant allmennlærer- og sykepleierstudenter etter lærested. Gjennomsnitt.
Selvstendige studieaktiviteter er også en sentral del av utdanningen. Det å bruke mye tid på selvstendige studieaktiviteter kan være ønsket fra lærestedenes side og betraktes som et uttrykk for at studentene har et selvstendig og aktivt forhold til kunnskapstilegnelse og egen læring.
Figuren viser imidlertid at førsteårsstudentene ved sykepleierutdanningen på HiO ikke bruker mer tid på selvstendige studieaktiviteter som oppgaveskriving og lesing enn sykepleierstudentene ved andre læresteder. Tvert imot bruker sykepleierstudentene ved HiO signifikant mindre tid på selvstendige studieaktiviteter enn studentene ved to av de fire lærestedene som HiO sammenlignes med. Allmennlærerstudentene på HiO bruker derimot mer tid på selvstendige studieaktiviteter per uke enn allmennlærerstudentene på de andre lærestedene, og forskjellen mellom HiO-studentene og studentene i Sør-Trøndelag, Bergen og Bodø er statistisk signifikant. Det kan dermed se ut til at allmennlærerstudentene på HiO i noen grad kompenserer for at de bruker relativt lite tid på organiserte studieaktiviteter ved å bruke mer tid på selvstendige studieaktiviteter.
Dersom vi ser på samlet tid brukt på studierelaterte aktiviteter er det likevel allmennlærerstudentene og sykepleierstudentene på HiO som bruker minst tid på dette. For allmennlærerstudentene ligger gjennomsnittet blant HiO-studentene mellom 1 til 8 timer lavere enn blant allmennlærerstudentene på de øvrige lærestedene. Dette viser at tiden de bruker på selvstendige studieaktiviteter ikke fullt ut veier opp for de færre timene de bruker på organiserte studieaktiviteter. Ser vi på samlet tid brukt på studier for sykepleierstudentene er det HiO-studentene som bruker klart minst tid på dette, med et gjennomsnitt som er mellom 5 og 11 timer lavere enn sykepleierstudentene på de andre lærestedene.
En sammenligning av førsteårsstudentene ved HiO med studenter ved andre læresteder viser at det ikke er tilsvarende forskjeller innenfor andre fag (Frøseth og Smeby 2007). Hva kan forskjellene i tid brukt på studier mellom sykepleier- og allmennlærerstudentene ved Høgskolen i Oslo og studentene ved de øvrige lærestedene skyldes? Er det grunn til å anta at disse forskjellene har betydning, og i så fall hvilke?
[Kontakt: Jens-Christian Smeby ]
Litteratur:
Frøseth, M.W. og Smeby, J.-C. (2007): Førsteårsstudentene - Utdanningsvalg, studieatferd og vurdering av studiet og undervisningsopplegg. HiO-notat nr. 1/2007. Oslo: Høgskolen i Oslo.
Hovdhaugen, E. (2004) Tidsbruk og ambisjon. Resultater fra stud.mag.-undersøkelsene 2001, 2002 og 2003 , NIFU Skriftserie 16 / 2004. Oslo: Norsk institutt for studier av forskning og utdanning.
Aamodt, P. O. (2003): Tidsbruk og studieinnsats. I: Aamodt, P.O. og Terum, L. I. (red) Hvordan, hvor mye og hvorfor studerer studentene? Om læringsmiljø, jobbpreferanser og forståelse av kompetanse i profesjonsutdanningene. HiO-rapport 2003 nr 8. Oslo: Høgskolen i Oslo.
Aamodt, P. O. , Hovdhaugen, E. og Opheim, V. (2006) Den nye studiehverdagen. Evaluering av kvalitetsreformen , Delrapport 6. Oslo: Norges forskningsråd, Rokkansenteret, NIFU STEP.
StudData-variabel nr. 1 2007 Går lønnsarbeid ut over tidsbruk til studier?