HiO vant årets pris for kvalitet i utdanningen

Årets vinnere er prosjektgruppa i Fleirfagleg, Gunnar Waldermo, Synnøve Skjong og Simon Michelet ved Avdeling for lærerutdanning. Foto: Kari Aamli.

Totalt deler Utdannings- og forskningsdepartementet ut 1 million kroner i forbindelse med utdanningskvalitetsprisen. HiO deler førsteprisen med Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling (ILS) ved Universitetet i Oslo. Tredjeprisen og 200 000 kroner går til Veterinærhøgskolen.

- Denne prisen er en solid opptur for alle oss 20 lærere som jobber på 1. studieår ALU, sier de tre prisvinnerne, som alle er i Tromsø tirsdag 6. mai for å motta prisen og holde et takkeforedrag. - Prisen styrker vårt arbeid med å videreføre hovedtrekkene ved prosjektet inn i den nye første avdeling i allmennlærerutdanninga fra høsten 2003, første og andre studieår.

For fire år siden var det spesielt tydelig at studentene opplevde fagene mer som konkurrerende enn som samarbeidende. De hadde også vanskelig med å se sammenhengen mellom faginnhold i allmennutdanningen og yrkesoppgavene i grunnskolen. Dette var utgangspunktet for at de tre fagene på førsteårstrinnet gikk sammen og startet prosjekt Fleirfagleg.

Prosjektet ble utviklet nedenfra ut fra opplevde endringsbehov, uten ekstra ressurser. Gradvis har det fått legitimitet og støtte oppover i organisasjonen. Etter hvert har det også fått økonomisk støtte. I prosjektet inngår førsteårsfagene norsk, matematikk og pedagogikk. De vektlegger flerfaglige sammenheng, profesjonsretting og utnytting av IKT. I tillegg har organisasjonsutvikling vært en dimensjon ved arbeidet hele veien, for å sikre overgangen fra prosjekt til daglig drift.

Se fagene i sammenheng

- Når jeg nå får besvarelser på oppgaver som er gitt i norsk hvor også andre fag er trukket inn uten at oppgaven krever det, skjønner jeg at vi har begynt å lykkes med flerfagligheten, sier førstelektor i norsk Synnøve Skjong. - Men dette kommer ikke av seg selv. Vi er rundt 20 personene som underviser på førsteårstrinnet og som har arbeidet mye sammen for å få til dette. Vi er jo alle opptatt av det faglige innholdet i vårt eget fag. Men gjennom prosjektet har vi blitt kjent med hverandres fag og erfart hvordan av elementer fra eget og fra andre fag gjensidig kan styrke hverandre når de kombineres i flerfaglige opplegg.

- Hele tiden opplever vi balansen mellom å skulle være både faglærer og lærerutdanner, sier høgskolelektor i matematikk Gunnar Waldermo. - Jeg tror vi etter hvert er blitt mer lærerutdannere med ansvar for faget vårt.

Samarbeid på fagenes premisser

- Gjennom flerfagligheten samarbeider vi på fagenes premisser, sier førstelektor i pedagogikk Simon Michelet. - Vi holder på den faglige fordypningen. Samtidig har vi en styrt flerfaglighet på de områder hvor vi som underviser har felles interesser. Vi kjenner innholdet i de andre studiefagene nok til å kunne se sammenhenger. Blant annet har alle lærerne fått et sett av de andres bøker. Når studentene begynner første høsten, møter de undervisningsmateriell på nett og en problemorientert arbeidsform. Noen temaer som Begynneropplæring går parallelt i alle fag, mens andre temaer kommer igjen i et annet fag senere.

Rapport og foredrag

Dermed får ikke de som underviser på førsteårstrinnet den friheten de hadde tidligere. At studentene samarbeider flerfaglig blir noe selvsagt. Det siste året har også de tre ildsjelene som alle har vært over 10 år ved lærerutdanningen, brukt mye tid til å dokumentere prosjektet gjennom en egen HiO-rapport, ulike artikler og over 30 foredrag og seminarer. Allerede i 2001 fikk gruppen HiOs læringsmiljøpris for prosjektet.

- Vi var kretsmestre i utviklingsarbeid, nå blir vi Norgesmestre, ler Michelet.

Gjennom Sifra, et databasesystem for studieevaluering på nett, gjennomfører studenter og lærere på 1. studieår en omfattende flerfaglig studieevaluering hver semester. Dette systemet er nå utviklet som en gratisressurs på nett som ligger på http://www.lu.hio.no/sifra/. Systemet kan brukes av alle tilsatte innen norsk høyere utdanning til å lage egne surveys på nett og til å analysere og presentere data i forbindelse med studentenes evaluering av eget studium.

Framover vil prosjektgruppa arbeide med flerfaglighet som premiss ved utvikling innen en encyklopedisk organisert utdanning, og med nødvendig organisasjonsutvikling i den anledning. De ønsker å fange opp studentenes opplevde behov for utvikling av fagene. Ukentlig vil studentene ha flerfaglige samlinger fra høsten, og kollegiet har også fått til faste forum for diskusjoner av opplegget.

- Vi er også glade for at flerfaglighet er blitt en ganske selvsagt dimensjon ved mye av den faglige virksomheten ved ALU, sier de tre prisvinnerne.

Prisen deles ut i Tromsø av statssekretær Bjørn Haugstad i Utdannings- og forskningsdepartementet på konferansen Kvalitetsreformen og utdanning som arrangeres av Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen, NOKUT, tirsdag 6. mai.

Det er første gang HiO går til topps for kvalitet i utdanningen. For to år siden fikk HiO andrepris ved Avdeling for sykepleierutdanning.

[Kari Aamli]

HiO-rapport om Fleirfagleg

Pressemelding fra UFD

Aftenposten: Premieres for tjuvstart på studiereform

Leserkommentarer til artikkelen

Jeg vil gratulere prosjektgruppa Fleirfagleg som de nye "norgesmestre i utviklingsarbeid". Dette er et godt eksempel på at samarbeid på tvers av faggrenser er nødvendig og kan være svært fruktbart dersom det drives av entusiastiske og dyktige folk som arbeider mot et felles mål. Prosjektet viser også betydningen av å tenke langsiktig og organisere utviklingsarbeid som prosjekter, selv der disse finansieres gjennom interne stillingsressurser.
Lykke til videre.

Vi på avdeling for lærerutdanning er stolte og glade over denne æren. Prisen viser at et målrettet utviklingsarbeid nytter og at spennende faglige initiativ kan bre om seg og skape store endringer i læringsmiljøet for studenter og medarbeidere. Vi gratulerer!

Ingrid Denk og Ragnvald Thilesen

På vegne av Avd. EST gratulerer jeg prosjektgruppa og Avd. for lærerutdanning med prisen!
Dette er inspirerende for lærerutdanning generelt og stimulerende for hele HiO.
Lykke til med videre arbeid!

Eliasbeth C. Sønstabø
Dekan EST

Si din mening!