Mandag 22. October. 1415-17
Seminarrom 548, plan 5.
Lauritz Meltzers hus, Fosswinkelgate 6

Samuel Weber: “Origins and relevance of Walter Benjamin’s Media Theory: From Reflexivity to ‘Sobriety’.”

Samuel Weber is professor at Northwestern University. He is a leading authority on the writings of Walter Benjamin. In his book “Mass Mediauras: Form,Technics, Media” (1996) Weber showed the continued importance of aura to the aesthetics of the media age. He has translated Benjamin, as well as Theodor Adorno and Jacques Derrida into English. In Bergen Weber will give a broad historical presentation and assessment of Benjamin’s media theory.

N. Katherine Hayles, Distinguished Professor at UCLA, is one of the foremost scholars of the relationship between literature and science. She is the author of “Chaos Bound”, “How We Became Posthuman: Virtual Bodies in Cybernetics, Literature and Informatics”, “Writing Machines” and “My Mother Was a Computer: Digital Subjects and Literary Texts.” Her book, “How We Became Posthuman: Virtual Bodies in Cybernetics, Literature and Informatics”, won the Modern Language Association’s Rene Wellek Prize for the Best Book in Literary Theory for 1998-1999, and “Writing Machines” won the Media Ecology Association’s Suzanne Langer Award for Outstanding Scholarship.

Unn Kristin Daling fra prosjektet Internettet si historie i Noreg holder onsdag 10. oktober gjesteforelesning på Institutt for litterære, lingvistiske og estetiske studier, faggruppe for humanistisk informatikk.

Sentrale spørsmål blir Hva er norsk internetthistorie? Hvem skal eie historia? Hvor er kildene? Unn Kristin Daling vil dele sine refleksjoner rundt utfordringer knyttet til metode og kildemateriale på et forskningsprosjekt som internetthistorie.

Før seksjonen ble oppløst vedtok vi å etablere en forskergruppe for digital kultur. Dette kommer det mer informasjon om utover høsten.

Web 2.0 in the Undergraduate Classroom: Creativity, Collaboration and Communication

Barbara Ganley
Middlebury College, USA

Tirsdag 24. april 2007, kl 14:15
Sydneshaugen skole: Auditorium N

Blogging, wiki-creation, podcasting, video-sharing and other Web 2.0 practices are making their way into even traditional undergraduate classrooms, often as a quick, convenient new way to do the same old things: the instructor disseminates information to students and students present their learning back to the teacher. But what happens when blogs and other social software are integrated into the core of a course as a means for teachers and learners, together, in what cybertheorist Pierre Levy calls reciprocal apprenticeships, to explore creative thinking, collaboration and communication in their discipline across media and audiences? What happens to traditional classroom dynamics? To a teacher’s understanding of what she ought to be teaching and how? In this talk, Barbara Ganley, a Lecturer in the Writing Program and English Department at Middlebury College in Vermont, USA, will share six years of teaching with blogs, looking closely at repercussions on teacher and learner within an active learning community, on learning outcomes and on assessment.

Barbara Ganley is a Lecturer in the Writing Program and English at Middlebury College, and an active implementer of new media and social software into literature and writing classrooms. Her special interests include digital storytelling as a means of academic discourse and integrated web technologies as a vehicle for expression, community-building, and student-centered learning.

1. Elinor.nu: En katalog over nordisk elektronisk litteratur, utviklet av ELINOR; nettverket for elektronisk litteratur i de nordiske land. Katalogen inneholder presentasjoner av nær 50 litterære elektroniske verk fra Norge, Danmark, Sverige og Finland. (NB: nettstedet ser IKKE ut som det skal før 29/11)
2. Electronic Literature Collection. En antologi av 60 eklektiske eksempler på elektronisk litteratur, publisert simultant på CD-rom og på nettet på collection.eliterature.org. Redigert av N. Katherine Hayles, Nick Montfort, Scott Rettberg og Stephanie Strickland. Forfatterne kommer fra USA, Kanada, Storbritannia, Frankrike, Tyskland og Australia. Antologien er utgitt under en Creative Commons lisens (Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5) slik at lesere kan dele innholdet som de ønsker, og utdanningsinstitusjoner og bibliotek kan installere den på alle maskiner uten å betale for det.

Det vil bli en kort presentasjon av katalogen og antologien ved Jill Walker (prosjektleder ELINOR) og Scott Rettberg (medredaktør ELC). CDer av antologien og brosjyrer om elinor.nu deles ut, og vi serverer lette forfriskninger.

Dette bildet ble tatt av På Høyden etter Stasi-rollespillet på tirsdag, og du kan lese mer om Jeffs besøk hos dem.

Det vi her på huminf er mest interessert i er hvordan han har brukt enCore plattformen, som nå utvikles her ved vår egen Lingo, til svært kreative og inspirerende undervisningsopplegg innen språklæring. Gjesteforedragene han skal holde denne uken gjenspeiler dette engasjementet:

Seksjonsseminar humanistisk informatikk - her er alle velkomne.
Onsdag 18. oktober kl 14:15-16:00
“Conflicts in Cyberspace: Intercultural Dialogues on School Violence”

Forelesning om et undervisningsopplegg rundt elev-drapene i Columbine (”Bowling for Columbine”) og Erfurt, deres mediedekning i USA og Tyskland, og amerikanske/tyske studenters tilnærming til studenter fra den andre kulturen på grunnlag av sin egen kulturelle bakgrunn og mediert erfaring fra den andre kulturen. Opplegget fant sted i en enCore plattform og brukt verktøy og muligheter som bare finnes der.

Forelesninger som del av HUIN102s bolk om IKT og læring (begrenset plass, kontakt jill.walker@uib.no dersom du er interessert)
“S(t)imulating Stasi: Putting enCore back in the Game”

Stasi-Tyskland. Rollespill (30 personer) der deltagerne får utdelt oppgaver som de skal utføre i samspill med de andre, f.eks. spionere på venner, rapportere uregelmessigheter til overordnet, arrangere dissident-party, verve folk til partiet, finne ut hvem man kan stole på, unngå sensurering, etc. Spillet finner sted i en enCore-plattform som er utformet med sentrale steder i Berlin. Bolken inneholder meta-refleksjon om hva den immersive deltagelsen gjør med læringsprosessen.

For didaktikkstudenter i språkfag:
Mandag 16 OCT 18:00 - 20:00
Title: “MOOssiggang: Building a Curricular Approach to Humanities-Based Language Learning”
Tirsdag 17 OCT 18:00 - 20:00 second session group A
Title: “enCore Values in the FL Classroom: Literacy in the Space of Virtual Encounters”

Seksjonen retter en stor takk til Daniel Jung, leder for Lingo - Daniel og de andre på Lingo har gjort en stor innsats med å få til dette besøket, og vi setter stor pris på det.