Die Prüfungsergebnisse findet ihr im Literatur-Studio (Lltteratur/kulturkunnskap) und im Grammatikzimmer (Grammatikk/praktisk tysk).

31.08.99. Alle Materialien, Aufgaben, Dokumente, die 1998/99 im Unterricht benutzt wurden, befinden sich in den neu eingerichteten Archivkellern der verschiedenen Unterrichtsräume.

ACHTUNG! Die neuen Diskussionsforen sind jetzt endlich fertig eingerichtet. Ihr bekommt Anfang der nächsten Woche eine Einführung in die neue Technik (per Brief). Es wäre nett, wenn wir diese Foren in der Zeit benutzen könnten, wo es keinen Unterricht gibt. Gruß Tor

NB! Der Sprachkundeunterricht findet im Landeskunderaum statt. Dort habe ich auch ein neues Archiv für Aufgaben errichtet, es befindet sich aber ziemlich weit unten, also bitte Pfeil recht benutzen! Übrigens - zur Landeskunde: Ich habe jetzt die bestellten 10 Exemplare vom Buch "Fragen an die deutsche Geschichte" bekommen. Diejenigen von euch, die bestellt haben können sie beim ersten Treffen in Bergen erhalten - oder wenn jemand da nicht erscheint, mir bitte Bescheid geben. Preis NKR 45.-

Sprachkunde Donnerstag 27. Januar: Wir diskutieren noch weiter Einzelheiten der ZWEITEN (Hochdeutschen) LAUTVERSCHIEBUNG (Stedje S. 6o ff.)danach die PERIODISIERUNG der dt. Sprache (S. 62-63) und das ALTHOCHDEUTSCHE (s. 64-65). Wenn dann noch Zeit übrig bleibt,können wir evtl mit dem MHD. Seite 85 anfangen.

Sprachkunde am Donnerstag 3. Februar: Hauptthema ist: Mittelhochdeutsch (STEDJE S.85 ff.) Zunächst allgemeine Einführung und kurze Charakteristik, dann lautliche Einzelheiten: Inwiefern unterscheidet sich das Mhd. vom Alt- und Neuhochdeutschen? Wir gehen dann auch näher auf lautliche Erscheinungen wie Umlaut, Ablaut, Akzentverlagerung und Schwächung unbetonter Silben ein. Herzlich willkommen zum Austausch von Wissen, Ein- und Ansichten, vielleicht auch Aussichten?

Sprachkunde am 10. Februar: Zunächst die Themen Ablaut und Schwächung der Nebentonsilbenvokale, die wir voriges Mal nicht mehr schafften, dann weiter Frühneuhochdeutsch (Einführung STEDJE S. 115 und Beginn der sprachlichen Einigung etc. S. 119 - 122.)

Grammatik 14.02.00: Thema (wie am Ende der letzten Stunde angekündigt): Akkusativ. Reiten S. 147 - 156 lesen. Fragen/Probleme sich merken, die wir im Unterricht diskutieren können. - Wir werden auch kurz auf KONJ4 A 2. zurückkommen. Frage: Wie löse ich eine solche Kommentaraufgabe? Aufgabe und "Fazit" (siehe Aufzeichnung vom letzten Mal!) bitte studieren. Evtl. eigene Fragen formulieren.

Ein neues Archiv (Tonio-Kröger-Archiv) befindet sich im Aufbau. Es enthält vorläufig nur ein Dokument, wird jedoch langsam reichhaltiger und interessanter werden.

Sprachkunde 17. Februar: Frühneuhochdeutsch (Einführung STEDJE S. 115 und weiter Paragraph 14.3 bis oben S. 122 (Sprachliche Einigung, Bedeutung der Kanzleien, Papier und Buchdruck). Wenn noch Zeit bleibt, eventuell auch 14.2.4. Luthers sprachliche Bedeutung.

Grammatik 22.02.00: Akkusativ - Die Akkusativformen in den Sätzen (1) - (40) in der zugeschickten Aufgabe zum Akkusativ nach der dort formulierten Fragestellung analysieren/bestimmen. NB! Fazit zu den ersten 10 Sätzen befindet sich am Ende der Aufzeichnung vom 15.02.00.

22.02.00: Das Tonio-Kröger-Archiv ist um zwei neue Dokumente erweitert worden.

Sprachkunde 24. Februar: Frühneuhochdeutsch: STEDJE Seite 133-135 (14.5. Lautwandel: Diphthongierung, Monophthongierung), Neuhochdeutsch: Seite 140 (15.1. Einführung und kurze Charakteristik), Seite 147-150 Die Zeit bis 1900 (15.4.1. - 15.4.2 - 15.4.3.). Viel Spass!

THEMA DER LITERATURVORLESUNG AM 17. MÄRZ IN BERGEN 14.30-16.00: BRECHT: DER KAUKASISCHE KREIDEKREIS. BITTE DEN TEXT UND - WENN ZEIT - AUCH ÜBER BRECHT ALS LYRIKER (IM BRECHT-ARCHIV) LESEN. VIEL SPASS! - SISSEL

Sprachkunde Freitag, 17. März (16.15-17.45 und 1815-1945): Wir sehen uns zunächst einige wichtige Lautänderungen an und gehen dann, anhand des STEDJE-Buches, etwas eingehender auf die Entwicklung des Neuhochdeutschen ein (Kapitel 15: Historisch-sozialer Hintergrund, Sprachpflege und Normierung, ausländische Einflüsse vs. Purismus etc.) Wenn noch Zeit, weiter Kapitel 16: Entwicklungstendenzen im heutigen Deutsch.

"LITERATUR, 21. MÄRZ (17.00-18.30, DREISTADT): BRECHT: DER KAUKASISCHE KREIDEKREIS (Textbesprechung, weitere Aspekte) - Sissel"

Muntlig eksamen vil som tidligere nevnt finne sted 29. og 31. mai. Her følger en liste over fordelingen (alle har fått sine ønsker oppfylt!) 29.mai: Bjørg, Elna, Oddny, Mona, Eldbjørg, Anita, Herta. 31.mai: Karen, Ingeborg, Gro, Marit, Renate, May, Tore, Edith, Birgit. - Vennlig hilsen Håvard

Grammatik 21.03.00 - Thema: Genitiv. Genitivformen in den Übungssätzen analysieren bzw. kommentieren - ab Satz Nr. (8). - GruB Karl

Sprachkunde Do. 23. März: Folgendes aus Kapitel 16 Entwicklungstendenzen im heutigen Deutsch: 16.2.2. (S.163),16.3.1, 3.2, 3.3, weiter Seite 173 - 181 (Aküsprache, 16.4. Veränderung der Norm, 16. 5 - 16.6 bis Seite 181). Aufgabe im Aufgabenschrank. - Dies wird das letzte Mal mit Sprachkunde sein - von der nächsten Woche an machen wir wieder Landeskunde, II. Teil, ebenso beim nächsten Treffen in Bergen im Mai.

LYRIK, 28. MÄRZ (18.45-20.15, DREISTADT): Gedichte von Eichendorff, Meyer, Rilke (Pensumliste). VORBEREITUNG: Fragen (Lobentanzer, S. 28, 29, 34, 109, 116, 117.) Wenn noch Zeit, weiter: Benn. VORBEREITUNG: Fragen (Lobentanzer, S. 84, 176.) - Sissel

Grammatik 28.03.00 - Wir üben die Analyse des Genitivs weiter: Übungssätze zum Genitiv ab (15).

Sprachpraxis am 30. März 2000: Wie schon in der vorigen Stunde erwähnt verlassen wir jetzt die Sprachkunde und machen in den restlichen Stunden Sprachpraxis, d.h. heisst wir diskutieren und machen Übungen zu Texten in der "Kleinen Deutschlandkunde", die wir noch nicht durchgemacht haben. Aufgaben dazu werde ich ins "Archiv Sprachpraxis"legen. Wir fangen mit dem ersten Text an: "In Europa zu Hause" S. 8-9. Bitte während unseres Gesprächs den Text dabei haben!