Fredag_25.02
Auf dem Dokument steht folgendes ...
-- Start der Aufzeichnung: Freitag, 25. Februar 2000 10:31 Uhr Dreistadt-Zeit --
Carsten sagt: "Muss Jons Thesen aufzeichnen... ;-)"
Jon Stangeland sagt: "AT sind Texte, die in keinem Lehrbuch stehen. Am liebsten sollten die Schuler sie selbst finden."
Carsten nickt.
Janne_Kragset sagt: "Inger und ich haben einige SchülerTexte in Dreistadt hingelegt. Ich habe die Texte korrigiert, sie nicht. Was meint ihr dazu? Ich habe bis jetzt die Archivschränke nicht gesehen."
Carsten sagt: "Sollen wir erst Jons These kurz besprechen, und dann Jannes Frage?"
Janne_Kragset sagt: "Ich stimme Jon zu. Aber wenn man in dem Netz ist (heisst es so) ist es einfacher wenn der Lehrer die Adressen gefunden hat."
Jon Stangeland sagt: "Konnen wir sie rechts ansehen,Carsten?"
----------------------------------Carsten----------------------------------
"Momentchen...
sch
-----------------------------------Ende------------------------------------
Carsten sagt: "ops... Das Dia kommt sofort..."
Carsten zeigt Dia 6.
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Thesen des Tages
1. AT sind Texte, die in keinem Lehrbuch stehen. Am liebsten sollten die Schuler sie selbst finden.
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Carsten sagt: "Könnt ihr das sehen?"
Janne_Kragset sagt: "Ja"
Jon Stangeland sagt: "Ich wollte Jannes schulertexte sehen."
Carsten sagt: "Die Schülertexte liegen im Gruppenraum."
Carsten sagt: "Sollen wir dorthin gehen?"
Jon Stangeland sagt: "JA"
Carsten sagt: "Okay, dann machen wir uns auf!"
Jon Stangeland geht in Richtung Universität
Janne_Kragset geht in Richtung Universität
Carsten geht mit einem wissbegierigen Gesichtsausdruck in die Universitaet. Er winkt im Gehen.
Inger_Iversen ist soeben eingestiegen.
Inger Iversen geht mit einem wissbegierigen Gesichtsausdruck in die Universitaet. Sie winkt im Gehen.
Carsten kommt.
Janne_Kragset geht in Richtung Universität
Du betrachtest die Universität...
<http://cmc.hf.uib.no:7001/145/>.
Ausgänge: [DP] zum Dorfplatz, [SEM2] zum Seminarraum 2, [MED] zum Medienraum, [B] zum Bürotrakt, [BIB] zur Bibliothek, [FE] zum Fernstudium-Gruppenraum, [G2] zum G2-Gruppenraum, [G1] zum Gruppenraum für G1, [did] zum Didaktiksaal, [IKTDID] zum Kursrom 'Språkdidaktikk med IKT'
Wie bitte?
Wie bitte?
Jon Stangeland geht in Richtung Kursrom 'Språkdidaktikk med IKT'
Du betrachtest den Kursrom 'Språkdidaktikk med IKT'...
<http://cmc.hf.uib.no:7001/4922/>.
Ausgänge: [UNI] zur Universität, [GRA] zum IKT_Gruppe_1, [GRB] zum IKT_Gruppe_2, [GRC] zum IKT_Gruppe_3, [GR4] zum Weber gruppe 4, [GR5] zum Cyberchaos - Gruppe 5, [GR6] zum Computergespenst (Gruppe 6), [GR7] zum IKT_Gruppe_7, [BIB] zur Bibliotek_(IKT/Did.)
Janne_Kragset kommt.
Du betrachtest das Computergespenst (Gruppe 6)...
<http://cmc.hf.uib.no:7001/3129/>.
Ausgänge: [IKTDID] zum Kursrom 'Språkdidaktikk med IKT'
Janne_Kragset kommt.
Du sagst: "Da wären wir..."
Du sagst: "Du hast 2 Schülertexte hier liegen, Janne."
You share a URL...
<http://cmc.uib.no:7001/2707>.
Janne_Kragset sagt: "Nr. 1 ist ein referat von Kaleidoskop. nr,. 2 ist ein Interview mit einem Mädchen nachdem wir ein Video gesehen haben."
Du sagst: "Moment, das ist der Text im rechten Schirmbild?!!"
Jon Stangeland kommt.
Du sagst: "Okay, jetzt ist Jon auch hier..."
Janne_Kragset sagt: "Das ist das referat vom kaleidoskop. Wie ihr seht, habe ich den Text teilweise korrigiert."
Du sagst: "Ich zeige den TExt noch einmal für Jon.,"
You share a URL...
<http://cmc.uib.no:7001/2707>.
Carsten liest Jannes Text genauer...
Jon Stangeland auch.
Janne_Kragset sagt: "Inger ist jetzt bei mir."
Du sagst: "Hallo Inger!"
Janne_Kragset sagt: "Sie sitzt nur neben mir eine kleine Weile."
Carsten [zu Janne_Kragset]: Haben die Schüler die Interviewform und die Fragen selbst gewählt?
Jon Stangeland [zu Inger:]: Guten Morgen!
Janne_Kragset sagt: "Ja und nein. Es war auch ursprunglich ein Interwiev, aber dies ist die einzide Paar, das es als ein Interview präsentiert hat."
Janne_Kragset sagt: "Der Text war ziemlich swierig zu verstehen."
Carsten nickt.
Du sagst: "Mit lateinischen Wörtern usw.."
Janne_Kragset sagt: "Es kann schwierig sein, auchf ohne lateinsche Wörter!"
Du sagst: "Aber es sieht doch so aus, dass die Schüler sich den schwierigen Text gut selbst erschlossen haben!"
Du sagst: "Welche Hilfsmittel haben die Schüler benutzt? Wörterbuch?"
Janne_Kragset sagt: "Ja, aber dies sind also zwei begabte Schüler."
Janne_Kragset sagt: "Wörterbuch und "grammatikk- og stavgekontroll""
Janne_Kragset sagt: "Der Text war voll von Fehlern, ich aber also viel korrigiert."
Inger_Iversen kommt.
Du sagst: "Wie haben die "weniger begabten" Schüler mit dem Text gearbeitet?"
Janne_Kragset sagt: "Schlecht. Sie mussten häufig Hilfe von mir haben, aber ich hatte auch 5 andere Texte, die einfacher waren. So die weniger begabten haben diese Texte bekommen."
Jon Stangeland sagt: "Es ware interesant zu sehen, wie der Text unkorrigiert aussah."
Janne_Kragset sagt: "Dann musst du Ingers text studieren. Er ist unkorrigiert."
Du sagst: "Jon, Du hast eine andere Position in Bezug aufs Korrigieren?"
Jon Stangeland denkt nach..
Carsten versucht, Ingers Text im rechten Bild zu zeigen.
Du betrachtest das Computergespenst (Gruppe 6)...
<http://cmc.hf.uib.no:7001/3129/>.
Ausgänge: [IKTDID] zum Kursrom 'Språkdidaktikk med IKT'
Inger_Iversen sagt: "Was legen wir eigentlich hin, korrigiert oder unkorrigiert?"
Du sagst: "Nun, das ist eine interessante Frage."
Du sagst: "Wie ich es sehe, gibt es keine Vorgabe von unserer Seite. Was spricht für welche Lösung?"
Du sagst: "Gerade wenn es ans Veröffentlichen geht, im Internet z.B., wird unser Sprachverständnis schon herausgefordert."
Jon Stangeland sagt: "Betriffs Korrigieren: Grammatische Fehler sollen wir naturlich in irgendeiner Weise bearbeiten. Aber wir sollen nicht vergessen: Ist der Text verstehbar? .."
Janne_Kragset sagt: "Das hängt davon ab, zu welchem Zweck wir die Texte hinlegen."
Janne_Kragset sagt: "Einverstanden. Das wichtigste ist das kommunikative Aspekt. "
Inger_Iversen sagt: "Ich muss leider gehen . Die projektvorführung beginnt. "
Inger Iversen ist soeben ausgestiegen.
Du sagst: "Tschüss, Inger!"
Janne_Kragset sagt: "Wir können vielleicht zurück zur Thesediskussion gehen."
Jon Stangeland sagt: "Wenn wir Schulertexte besprechen sollen, brauchen wir den Text, den die Schuler tatsachlich produziert haben."
Janne_Kragset sagt: "OK, also unkorrigiert. Dann können wir auch diskutieren was wir in dem Text korrigiern würden."
Jon Stangeland sagt: "Einverstanden."
Du sagst: "Nun, das mit den Fehlern ist ja zumindest hier an der Uni in vielen Kreisen ein Einwand gegen das freie Publizieren im Internet."
Du sagst: "Gerade an den Sprachinstituten will man sich nicht gerne mit "fehlerhaften" Studententexten assoziiert sehen."
Jon Stangeland hat dieses Problem nicht bedacht.
Janne_Kragset sagt: "Man muss annehmen, dass ein autentischer Text, den man im Internet gefunden hat, Fehlerfrei ist. "
Janne_Kragset sagt: "Man muss also sehr kritisch sein, und die texte durchlesen bevor man sie den Schülern gibt."
Du sagst: "Ja, Du sprichst die Qualitätssicherung an."
Du sagst: "Befördert nicht das Internet den Sprachzerfall?"
Janne_Kragset sagt: "Aber was denn, wenn die Schüler die Texte selbst finden muss (Jons These)"
Jon Stangeland [zu Carsten:]: Wenn Dreistadt ein Medium fur ein Kursus ist, muss man auch alle mogliche Texte einander mitteilen konnen?
Carsten [zu Jon Stangeland]: Was meinst Du?
Carsten [zu Janne_Kragset]: Das ist eine interessante Frage.
Jon Stangeland sagt: "Wir sollen ja Schulertexte diskutieren - dass ist ja der Inhalt -.."
Carsten versteht Jon.
Jon Stangeland sagt: ". und autentishe Shulertexte haben oft Fehler."
Janne_Kragset sagt: "Ja. Und die müssen wir dann akzeptieren."
Du sagst: "Genau."
Du sagst: "Es war interessant, was Janne als Zeichen für das Verständnis des komplexen Textes festgestellt hat. Z.B. dass die Schüler schwierigen Wörte selbst und richtig verwendet haben. Gibt es weitere Zeichen dafür?"
Du betrachtest das Computergespenst (Gruppe 6)...
<http://cmc.hf.uib.no:7001/3129/>.
Ausgänge: [IKTDID] zum Kursrom 'Språkdidaktikk med IKT'
Janne_Kragset sagt: "Ich finde es wichtig, dass die Schüler nachdem sie einen text gelesen haben, imstande sind, den text in ihrer eigenen Sprache präsentieren können."
Carsten nickt.
Janne_Kragset sagt: "say "
Janne_Kragset sagt: "say "
Jon Stangeland [zu Jannes]: Frage: "Moderne Lehrbucher legen viel Gewicht darauf, dass sie autenische Texte haben. Verstehen die Schuler solche Texte als autentisch, so lange sie im Lehrbuch stehen?
Du betrachtest das Computergespenst (Gruppe 6)...
<http://cmc.hf.uib.no:7001/3129/>.
Ausgänge: [IKTDID] zum Kursrom 'Språkdidaktikk med IKT'
Janne_Kragset sagt: "Ja, wenn sie z.B. als Zeitungsartikel aussehen."
Janne_Kragset sagt: "Nicht, wenn sie wie die aanderen Texte im Lehrbuch gedruckt sind."
Jon Stangeland sagt: "Layout ist dann sehr wichtig."
Janne_Kragset sagt: "Ja."
Du sagst: "Jon, hast Du Schüler Texte selbst auswählen lassen?"
Janne_Kragset sagt: "Literatur ist auch autentisch, nicht?"
Jon Stangeland sagt: "Es geht also nicht nur um aut. Text, sondern um eine aut. Situation."
Janne_Kragset sagt: "Beides."
Jon Stangeland [zu Carsten.]: Dieses Jahr nicht.
Jon Stangeland [zu Janne_Kragset]: Einverstanden.
Du sagst: "Hat das "gute alte" Lehrbuch noch eine Zukunft?"
Janne_Kragset sagt: "Ja, bestimmt. Es ist wirklich viel Arbeit, alle Texte selbst zu finden."
Janne_Kragset sagt: "Ich bin froh, dass jemand das für mich gemacht hat."
Jon Stangeland sagt: "Also eine Antologie ist sehr nutzlich."
Janne_Kragset sagt: "Ja."
Carsten nickt.
Janne_Kragset sagt: "Ich muss bald gehen. Können wir das nächste Mal Schülerautnomie diskutieren? Was man darunter versteht, wie man es praktiziert u.s.w."
Jon Stangeland sagt: "Wichtig nun ist zu diskutieren, wie wie die Texte benutzen."
Janne_Kragset sagt: "Ok."
Du sagst: "Ja, wir können das Thema der Autonomie für nächstes Mal festhalten."
Du sagst: "Dann bin ich überstimmt ;-)"
Jon Stangeland sagt: "Bis Nachsten Freitag."
Du sagst: "Habt Ihr die Aufgaben von Turid gesehen?"
Jon Stangeland sagt: "??"
Janne_Kragset sagt: "Gibt es neue Aufgaben diese Woche?"
Du sagst: "In der Bibliothek liegt ein Dokument "Aufgaben 1-8" mit einer Übersicht über Aufg. bis Ende April."
Du sagst: "Es ist eher einRahmen."
Du sagst: "Den gleichen Text findet ihr auch im LINGO-Forum an der Oppslagstavle."
Janne_Kragset sagt: "Ok. "
Jon Stangeland winkt.
Du sagst: "Kannst Du nächst Woche, Janne?"
Janne_Kragset sagt: "Nein, Ferien, aber 10. März?"
Du sagst: "Ja, in Ordnung. Und Du Jon?"
Du sagst: "Ich bin auf jeden Fall hier, um 1015 Uhr."
Janne_Kragset sagt: "Dann treffen wir uns dann. Bis dann. Tschüss."
Jon Stangeland sagt: "Dann treffen wir uns in 2 Wochen. Schone skitage, ihr beide."
Du sagst: "Und schöne Winterferien!"
Janne Kragset ist soeben ausgestiegen.
Du sagst: "Bis in 14 Tagen!"
Jon Stangeland ist soeben ausgestiegen.
-- Ende der Aufzeichnung: Freitag, 25. Februar 2000 11:25 Uhr Dreistadt-Zeit --