Oppgave 2-Janne Britt

Jeg oppdaget sent at det var lagt inn eksempler på autentiske tekster i kursbiblioteket, så jeg har foreløpig ikke brukt noen av dem i klasserommet. Jeg ville selv ikke ha valgt disse tekstene i arbeidet med autentiske tekster. Jeg synes det er vanskelig å få elevene til å arbeide med tekster som ikke er en sammenhengende historie. Jeg ser heller ikke helt verdien i at elevene kun skal kjenne igjen ord. Min erfaring er at elevene forventer mer enn det av en tekst. De vil gjerne ha hele sammenhengen med en gang.
På meg ser det ut som om tekstene som er valgt er tiltenkt begynnerundervisningen, men etter min mening er det minst like viktig (kanskje viktigere) å jobbe med autentiske tekster på et høyere nivå. Teksten "Artikel" f.eks. kunne brukes ikke bare til å forstå ord, men også til anlyse og tolkning.

I innledningen om bruk av autentiske tekster synes jeg de første 7 punktene hovedsakelig baserer seg på begynnerundervisningen, hvor det er viktig å bli kjent med språket. I begynnerundervisningen synes jeg konstruerte tekster med språklæring for øyet fungerer vel så bra.
I mitt arbeid med autentiske tekster ønsker jeg å legge vekt på punktene 8-11.