Samarbeidsoppgave3_(Kari)

Samarbeidsoppgave 3

Problemstilling:

I Læreplanens kap. 2.3,hovedmoment b står det at elevene skal kunne tilegne seg et større ordforråd.

Å ha et godt vokabular er et viktig utgangspunkt for all språkkompetanse, og dette er vel den viktigste målsetningen i læreplanen. Med et godt ordforråd kan en lettere nå de andre målene som læreplanen skisserer. Dette er imidlertid et problem i tysk, fordi elevene så å si ikke har noe kontakt med dette fremmedspråket utover den undervisningen som blir gitt på skolen.

Hvordan vi kan nå dette målet, er et spørsmål som vi har diskutert en del i en C-språk 2 gruppe som jeg underviser i dette skoleåret. Vi bruker Die Brücke 2 som læreverk, men tekstene er lite engasjerende og virker ikke særlig interessevekkende. Vi er kommet frem til at å lese bøker kan bidra til å styrke språkferdighetene og øke ordforrådet.

Dette kan også relateres til det som står i læreplanen i kap. 1.5:
Språklæring er en prosess der elevene ved gjentakelser og med større fordypning lærer å mestre språket med større ferdighet.

Videre står det i kap.1.5:
Arbeid med skjønnlitteratur og annet kulturstoff skal gi elevene kommunikativ kompetanse på et dypere plan: Det skal også gjøre elevene mer kreative, samtidig som de skal kunne utvikle større selvinnsikt og forståelse for andre mennesker og forhold. Lesing er en viktig stimulans for den personlige utviklingen. Gjennom litteraturen får en utdypet og bearbeidet egne livserfaringer. I tillegg formidler litteraturen viktige sider ved landenes og folke-
gruppenes historie og kultur, og kan tjene som modell for og fremme egen språkutvikling. På denne måten kan en utvikle større selvinnsikt og forståelse for andre mennesker og samfunnsforhold.

Lesing av litteratur vil med andre ord bidra til en styrking av evnen til å uttrykke seg både muntlig og skriftlig og dessuten gi elevene en bedre innsikt i språket som system.

I vårterminen har vi planlagt å lese Christine Nöstlingers bok Die Ilse ist weg. Dette er en forholdsvis lettlest ungdomsroman. I tillegg er det utgitt et hefte av Goethe-Institut som inneholder gode didaktiske forslag med kommentarer til 9 undervisningstimer.