Oppgave-3-Trine

Oppgave 3.
Kommentar til Svein Johansens artikkel.

a) En enklere og mindre detaljert definisjon ville,etter min mening, gitt et bedre utgangspunkt for "det praktiske tolkningsfellesskap". Det sies ingenting om hva som skal vektlegges. Alt synes like viktig. Detaljeringsgraden er så stor at det er vanskelig å ha definisjonen "i hodet".

b) "Mål og hovedmomenter" består hovedsakelig av k.k`s delkomponenter. I tillegg kommer kulturkunnskap, studieteknikk og moment fra den generelle delen av læreplanen. Hvordan er det mulig å plassere følgende punkt under faglige mål og hovedmoment: - vise en atferd som fremmer likestilling, - kunne bidra til et godt læringsmiljø i samarbeid med andre.

c) Muntlig vurd.kret. (ark):
Finner delkompetanse 1,2,3 og 4 i stor grad og tydelig nedfeldt i arket. Pkt. 5 ikke berørt.
Ellers kreves tekstforståelse,samt selvstendighet, originalitet og kreativitet.

Skriftlig vurd.kret. (ark):
Finner her at den k.k. i mindre grad er nedfeldt i vurd.kret. Mange av kreteriene her er de samme som for norskfaget.

Vurderingsveiledn. generelt:
Her er hele def. av k.k. gjengitt, så kreteriene er tydelige nok.
Når jeg leser disse kompendiene, får jeg lyst til å slutte som lærer. Hvor vanskelig og omstendelig går det an å uttrykke seg? Føler at jeg leser det samme gang på gang. Er det ped. gjentakelser eller utflytende disposisjon?

d) Ja

e) Fagplanens mål og "arkene" er et godt utg.pkt. Veiledn. er så detaljrike at man fort mister oversikten.

f) Den produktive aktiviteten dominerer, og slik må det jo også være.