19:07:19
>> Karl turns on the recorder. A little red light begins flashing, indicating that everything said publicly in this room will be taped. <<
19:09:03
Rahel_L arrives from Fernstudien-Gruppenraum
19:10:37
Britt_Aa arrives from Fernstudien-Gruppenraum
19:13:00
Toril_S leaves for Dorfplatz
19:13:15
Liv-Berit arrives from Fernstudien-Gruppenraum
19:13:42
Karl: "Hallo. Leute! Wie geht es?"
19:13:53
Toril_S arrives from Fernstudien-Gruppenraum
19:13:54
Stig_S arrives from Universität
19:13:59
Elin_B arrives from Fernstudien-Gruppenraum
19:14:01
Ranveig_T: "es geht gut"
19:14:31
Karl: "Das ist prima"
19:14:47
Marianne_H: "Alles in ordnung.""
19:14:56
Karl: "Ich zeige jetzt ein Dia:"
19:14:59
Karl shows the slide 1 on the projector Diaprojektor
Hallo Leute!
Thema heute ist die Substantivdeklination. Wir wollen auch auf die Genusregeln für Substantive eingehen. Ich verweise auf die ausgelegten Aufgaben Subst1 und Subst2.
Wir wollen auch einige Sätze in der "grammatischen Analyse" analysieren.
19:15:04
Liv-Berit: "Gut"
19:15:13
Karl: "Könnt ihr das Dia sehen?"
19:15:33
Sigrunn_K: "Alles gut, so weit!"
19:15:33
Britt_Aa: "Ganz gut, aber wir (Ellen und ich)haben einige Startprobleme gehabt."
19:15:59
Karl: "Also gut. Da auf dem Dia steht ja, was wir heute machen wollen."
19:16:07
Marianne_H: "Ja ich kann es sehen""
19:16:08
Marius_I: "ja, ich sehe das Dia""
19:16:14
Rahel_L [zu Karl]: "ja ich sehe dad Dia"
19:16:15
Anne-Marie_L arrives from Fernstudien-Gruppenraum
19:16:25
Karl: "Habt ihr die Aufgabe Subst1 bearbeitet?"
19:16:31
Toril_S: "Ich sehe nicht das Dia""
19:16:39
Karl shows the slide 1 on the projector Diaprojektor
Hallo Leute!
Thema heute ist die Substantivdeklination. Wir wollen auch auf die Genusregeln für Substantive eingehen. Ich verweise auf die ausgelegten Aufgaben Subst1 und Subst2.
Wir wollen auch einige Sätze in der "grammatischen Analyse" analysieren.
19:17:14
Marius_I: "Nein, ich habe kein Aufgabe bearbeitet.""
19:17:17
Karl [zu Toril_S]: "Siehst du jetzt das Dia?"
19:17:50
Toril_S: "Nein""
19:17:52
Marianne_H: "Nein... diese is mein erstes mal in Dreisctadt...""
19:18:15
Anne-Marie_L: "ich war gestern zum ersten mal da,ich habe die aufgabe nicht gemacht..."
19:18:26
Karl [zu Toril_S]: "Dann kann ich dir nicht helfen. Das Dia ist aber nicht so wichtig."
19:18:48
Rahel_L: "was ist Deklinationsklasse? Ich habe sonst die Aufgabe gemacht."
19:18:55
Toril_S: "Ich habe die aufgaben gemacht"
19:19:17
Karl: "Wir fangen also an. Wie wird das Substantiv "Schwede" dekliniert? Bitte Vorschläge!"
19:19:21
Sigrunn_K: "Ich habe die Aufgaben heute im Dreistadt gefunden, und noch nicht die Aufgaben gemacht."
19:20:09
Elin_B: "der Schwede, gr. 4""
19:20:14
Karl: "Diejenigen, die die Aufgaben nicht gemacht haben, können ja erst mal zuschauen."
19:20:15
Britt_Aa: " der Schwede, des Schweden, die Schweden"
19:20:16
Ranveig_T: "der Schwedw - des Schwedwen - die Schweden"
19:20:40
Karl: "Gut. Welche Deklinationsklasse?"
19:21:07
Sigrunn_K: "Der Schwede - den Schweden - die Schweden"
19:21:29
Karl: "Prima! Also die schwache Deklination, sowohl im Sg. wie im Pl.."
19:22:29
Karl: "Ist es ünerwartet, dass "Schwede" schwach deklinert wird?"
19:23:18
Karl: "Nun, was meint ihr?"
19:24:05
Britt_Aa: "Nein, das Wort gehört zu der Jungen-gruppe"
19:24:11
Ranveig_T: " nein, es iet ein Mann von Schweden!!"
19:24:23
Rahel_L: "Entschuldigung. Definieren Sie Deklination."
19:24:36
Karl: "Anders gefragt: Könnt ihr verwandte Substantive nennen, die auch schwach dekliniert werden?"
19:25:08
Karl [zu Rahel_L]: "Deklination heiBt Beugung."
19:25:23
Rahel_L: "danke"
19:26:06
Britt_Aa: "der Junge, der Brite, der Löwe, der Mensch"
19:26:08
Ranveig_T: "Personen, Tiere, Fremdenwörter"
19:26:23
Karl: "Bitte, weitere Substantive, die wie "DSchwede" deklinert werden!"
19:26:38
Karl: "Ist gut!"
19:26:56
Sigrunn_K: "Der Norweger"
19:27:05
Ranveig_T: " der Jude, der Bulle, der Kamerat"
19:27:22
Karl: "Also erst mal einige Nationalitätsbezeichnungen..."
19:27:47
Karl: "Dann auch gewisse Tierbezeichnungen. ..."
19:28:46
Karl: "Dann auch gewisse Fremdwörter, die Personen bezeichnen."
19:29:37
Karl [zu Sigrunn_K]: "Norweger" gehört nicht in diese Klasse!"
19:29:41
Britt_Aa: "Mehrsilbigen Fremdenwörter"
19:30:13
Karl [zu Britt_Aa]: "Gut" Und wie ist die Betonung?"
19:30:15
Rahel_L: "der Deutsche?"
19:31:11
Karl [zu Rahel_L]: "Nein, das ist ein substantiviertes Adjektiv. Das Wort wird wie ein Adjektiv dekliniert."
19:31:47
Ranveig_T: "die Betonung ist an letzte stavelse"
19:32:19
Anne-Marie_L: "hier sind mehrere vorschläge...wie dekliert man Schwede?"
19:32:33
Karl [zu Ranveig_T]: "Ja, gut, evtl. mit einem unbetonten -e noch dahinter."
19:32:36
Elin B a disparu.
19:32:37
Britt_Aa: "Betonung auf der letzten Silbe, Endungen -ant, -at,-ent, -ist"
19:33:01
Elin B has connected.
19:33:03
Karl: "Vgl. der Tyrann und der Soziologe."
19:33:27
Ranveig_T: "Silbe, ist das stavelse"
19:33:36
Karl [zu Ranveig_T]: "Ja."
19:34:09
Karl: "Also: Betonung auf der letzten oder auf der vorletzten Silbe."
19:34:22
Rahel_L: "der Tyrann, des Tyrannen, die Tyrannen"
19:34:25
Karl: "Alles soweit klar?"
19:34:30
Sigrunn_K: "Der Tyrann - des Tyrannes - die Tyrannen. Der Soziologe - des Soziologes - die Soziologen"
19:35:13
Ranveig_T: "des Tyrannen?"
19:35:25
Karl [zu Sigrunn_K]: "So nicht, -n auch im Gen. Sg.: des Tyrannen, des Soziologen."
19:35:25
Britt_Aa: "der Tyrann, des Tyrannen, die, Tyrannen"
19:36:41
Karl: "Diese Substantive werden also sowohl im Sg. wie im Pl. schwach deklinert, d.h. sie kriegen ein -(e)n."
19:37:18
Karl: "Jetzt alles klar?"
19:38:27
Sigrunn_K: "OK."
19:38:41
Britt_Aa: "Ja, das glaube ich"
19:38:57
Stig_S: "Ja, aber ich müsse lesen ein bischen."
19:39:05
Anne-Marie_L [zu Karl]: "kannst du bitte sagen welche vorschläge die richtig sind?"
19:39:49
Marianne_H: "Ich muss auch veile lesen...""
19:39:52
Karl shows the slide 1 on the projector Diaprojektor
Hallo Leute!
Thema heute ist die Substantivdeklination. Wir wollen auch auf die Genusregeln für Substantive eingehen. Ich verweise auf die ausgelegten Aufgaben Subst1 und Subst2.
Wir wollen auch einige Sätze in der "grammatischen Analyse" analysieren.
19:40:02
Karl [zu Anne-Marie_L]: "Das habe ich jka schon."
19:40:48
Karl: "Wir machen weiter. Das nächste Substantiv, bitte."
19:41:17
Karl: "Also bitte Vorschläge!"
19:41:46
Ranveig_T: "der Offizier - des Offiziers - die Offiziere (1)"
19:42:12
Karl [zu Ranveig_T]: "Sehr gut!"
19:42:29
Britt_Aa: "der Offizier, des Offizier(e)s ?, die Offiziere Dekl.1"
19:42:36
Karl [zu Ranveig_T]: "Ist das ein fremdwort?"
19:42:36
Liv-Berit: "der Offizier-des Offiziers-die Offiziere 1"
19:43:06
Karl [zu Ranveig_T]: "Wo liegt die Betonung."
19:43:09
Rahel_L: "der Offizier, des Offizieren, die Offizieren"
19:43:14
Liv-Berit: "Mersilbig"
19:43:26
Ranveig_T: "lezte Silbe"
19:43:30
Karl [zu Liv-Berit]: "Ja."
19:43:44
Karl [zu Ranveig_T]: "Ja, genau."
19:44:01
Karl: "Und es ist eine Personenbezeichnung."
19:44:37
Karl: "Also müssen wir die Regel oben ein bisschen modifizieren. Wie?"
19:46:10
Britt_Aa: "Dieses Wort hat eine andere Endung....-l,-r,-n"
19:46:16
Liv-Berit: "die Wõrter endet an-l, -n und -r"
19:46:33
Ranveig_T: "Personenbezeichnungen die auf -l, -n, -r, und hat der Druck auf letzte Silbe sollen deklination 1 zuhøren"
19:46:36
Karl: "Fremdwörter, die auf -r, -l oder -n auslauten, werden stark dekliniert."
19:46:57
Karl [zu Ranveig_T]: "Wunderbar!"
19:47:17
Ranveig_T: "ich habe das Buch hier!"
19:47:34
Karl: "Beispiele etwa Offizier, Kapitän und Admiral."
19:47:51
Rahel_L: "ich habe das Buch noch nicht..."
19:47:54
Karl [zu Ranveig_T]: "Ist doch gut!"
19:48:56
Karl: "Ja, ich habe gehört, die Grammatik ist im Moment ausverkauft. Wer hat sie noch nich?"
19:49:31
Sigrunn_K: "Ich habe die Grammatik-buch noch nicht."
19:49:47
Marianne_H: "Ich habe das Buch noch nicht.""
19:50:04
Michael2 arrives from Landeskunderaum
19:50:06
Karl: "Also mindestens drei Personen."
19:50:11
Elin_B: "Ich habe das Buch noch nicht.""
19:50:18
Stig_S: "Ich habe nicht das buch jetzt."
19:50:35
Anne-Marie_L: "ich auch nicht...."
19:50:42
Michael2: "Hallo, darf ich noch einmal kurz stören?"
19:51:03
Karl: "Ist schade, aber es wird bald wieder zu haben sein."
19:51:16
Karl [zu Michael2]: "Ja, klar."
19:51:22
Michael2: "Zur Vorbereitung unseres sprachpraktischen Unterrichts in Dreistadt am 1.2.2005 lest bitte die Texte im Projektor "Eulenspiegel" im Landeskunderaum. Danke. Schönen Abend noch!"
19:52:31
Marianne_H: "ok""
19:52:44
Sigrunn_K: "OK."
19:52:48
Karl: "Wir machen weiter. Das nächste Substantiv bitte."
19:52:52
Michael2 leaves for Landeskunderaum
19:53:14
Toril_S: "der Glaube, des Glaubens, Die Glaube 3"
19:53:30
Elin_B: "die Glaube - der Glaube - die Glauben""
19:53:51
Britt_Aa: "der Glaube, des Glaubens, die Glauben dekl.3"
19:53:55
Marius I a disparu.
19:54:12
Karl: "Toril hat Recht - bis auf die Pluralform."
19:54:14
Ranveig_T: "der Glaube - des Glaubens - die Glauben (4?)"
19:54:28
Sigrunn_K: "Die Glaube - der Glaube - die Glauben"
19:54:45
Anne-Marie_L: "der Glaube-des Glaubens-die glauben"
19:54:46
Karl: "Bitt hat alles korrekt. Sehr gut!"
19:55:17
Karl: "Werden viele Maskulina so wie der Glaube dekliniert?"
19:55:51
Britt_Aa: "Nur 8 Wörter"
19:56:13
Karl [zu Ranveig_T]: "Gut, also recht wenige."
19:56:38
Karl: "Wie heisst etwa die Akkusativform?"
19:57:13
Rahel_L: "den Glauben"
19:57:19
Elin_B: "den Glauben""
19:57:23
Karl [zu Rahel_L]: "Prima!"
19:57:39
Britt_Aa: "den Glauben"
19:58:12
Karl: "Die Deklination erklärt sich also dadurch, dass im Nom. Sg. ein -n weggefallen ist."
19:58:30
Karl: "In allen anderen Formen ist er aber da."
19:58:55
Karl: "Alles klar?"
19:59:22
Karl: "Gut. Bitte weiter!"
19:59:27
Rahel_L: "nicht ganz"
19:59:58
Anne-Marie_L: "die Tiefe-des Tiefes-die Tiefen"
20:00:03
Toril_S: "die Tiefe, der Tiefe, die Tiefen 4"
20:00:14
Karl [zu Rahel_L]: "Wenn die Grammatik dabei hast, wirst du das alles lesen können."
20:00:25
Ranveig_T: "die Tiefe - der Tief - die Tiefen (4)"
20:00:36
Rahel_L: "ok, danke."
20:01:06
Karl: "Werden viele Feminina so dekliniert?"
20:01:30
Rahel_L: "die Tiefe, der Tiefe, die Tiefen"
20:02:05
Karl: "Ja, richtig, die meisten sogar."
20:02:07
Anne-Marie_L: "die Tiefe-der Tief-die Tiefen"
20:02:24
Karl: "Noch weiter bitte!"
20:02:33
Elin_B: "der Jesuit - des Jesuiten - die Jesuiten (4)"
20:02:45
Karl [zu RElin]: "Sehr gut!"
20:03:04
Rahel_L: "der Jesuit, des Jesuitten, die Jesuitten,"
20:03:16
Toril_S: "der Jesuit, des Jesuiten; der Jesuiten 4 swach?"
20:03:20
Liv-Berit: "der Jesuit- des Jesuiten- die Jesuiten 4"
20:03:28
Sigrunn_K: "Der Jesuit - des Jesuiten - die Jesuiten."
20:04:00
Karl: "Wie etwa Tyrann weiter oben: Fremdwort, Personenbezeichnung, endbetont, deshalb schwache Deklination."
20:04:42
Karl: "Und das nmächste Wort, bitte!"
20:04:42
Britt Aa a disparu.
20:04:53
Ranveig_T: "der Millionär - des Millionärs - die Millionäre(1)"
20:05:35
Toril_S: "der Millionar, des Millinars, die Millionare 1"
20:05:36
Ellen_E arrives from Fernstudien-Gruppenraum
20:05:40
Karl [zu Ranveig_T]: "Sehr gut. - Warum nicht schwach?"
20:05:58
Ranveig_T: "wie Offizier"
20:06:02
Liv-Berit: "der Milionâr - des Millionãrs - die Millionãre 1"
20:06:04
Sigrunn_K: "Der Millionär - des Millionären - die Millionäneren."
20:06:47
Ellen_E: "Wir haben technische Probleme gehabt, Britt und ich, aber ich hoffe dass es jetzt in Ordnung ist."
20:06:50
Karl: "Es ist ja en Fremdwort und eine Personenbezeichnung mit Endbetonung."
20:07:15
Karl [zu Ellen_E]: "Hoffe ich auch!"
20:07:52
Karl [zu Sigrunn_K]: "Pl. die Millionäre."
20:08:05
Sigrunn_K: "OK."
20:08:29
Karl: "Warum stark und nicht schwach?"
20:09:19
Ellen_E: "Weil die Endung -r ist"
20:09:30
Karl [zu Ellen_E]: "Genau. ..."
20:09:59
Karl: "Vgl. oben die Ausnahmeregel in Verb. mit "Offizier"."
20:10:39
Karl: "Jetzt machen wir ein bisschen Analyse."
20:11:01
Karl: "Wir machen aber das nächste Mal hier weiter. OK?"
20:11:04
Ellen_E: "Ja schön -"
20:11:50
Karl: "Also erst mal Satz Nr. (2)."
20:12:12
Karl: "(1) haben wir schon in Bergen gemacht."
20:12:47
Karl: "Ihr kriegt aber alle hinterher ein Fazit, wo auch (1) analysiert ist."
20:13:03
Ellen_E: "Die Reise - S, dauerte -P, diesmal - Adv. temp., einen ganzen Monat - Adv. temp"
20:13:30
Karl [zu Ellen_E]: "Sehr gut alles!"
20:13:35
Sigrunn_K: "Die Reise - S,"
20:14:30
Karl: "Versuchen wir, die beiden Advtemp im Blick auf die temporale Bedeutung genauer zu bestimmen."
20:14:33
Ranveig_T: "die Reise -subject, dauerte - verbal (predikat), diesmal - adv,temp , einen ganzen Monat Adv. temp"
20:15:03
Sigrunn_K: "dauert - p, diesmal - adv, einen ganzen Monat - o."
20:15:48
Karl [zu Sigrunn_K]: "Warum ist "einen ganzen Monat" kein O(a)?"
20:16:29
Ellen_E: "diesmal - Adverb, einen ganzen Monat - Substantiv in Akkusativ"
20:16:33
Sigrunn_K: "ja, ich glaube dass es ein object im akkusativ ist."
20:16:33
Karl: "Oder wer kann mir die Frage beantworten? Das Wort ist frei."
20:16:40
Ranveig_T: "einen ganzen Monat:subst in akkusativ"
20:17:06
Karl [zu Sigrunn_K]: "Akkusativ schon, aber kein Adv."
20:17:06
Ranveig_T: "diesmal: adverb"
20:17:46
Karl: "Wie kann man das Satzglied erfragen?"
20:18:11
Ellen_E: "Wie lange"
20:18:14
Toril_S: "Wie lange dauerte"
20:18:23
Ranveig_T: "Wann, wie oft, wie lange.."
20:18:37
Karl [zu Ellen_E]: "Genau. Und so erfragt man ein Oa nicht."
20:19:50
Karl: "Hier also erfragbar durch "wie lange". So erfragt man ein Advtemp, das die Zeitdauer bezeichnet."
20:20:59
Karl: "Dabei ist auch eine gewisse quantitative Bedeung dabei, nicht? Es handelt sich ja um eine gewisse Menge Zeit."
20:21:14
Anne-Marie_L leaves for Fernstudien-Gruppenraum
20:21:25
Karl: "Leuchtet das ein?"
20:22:44
Ellen_E: "Ja, das ist Ok"
20:22:53
Karl: "Nun lassen wir das. Wie kann man die temporale Bedeutung im anderen Advtemp genauer beschreiben?"
20:23:26
Karl: "Und wie kann man es erfragen?"
20:24:07
Ranveig_T: "seit wann?"
20:24:09
Ellen_E: "Wann?"
20:24:13
Toril_S: "Wie oft"
20:24:17
Liv-Berit: "Mit wann und wie oft"
20:24:25
Ranveig_T: "bis wann"
20:25:02
Sigrunn_K: "Wie lange"
20:25:14
Karl: "Ja, also nur "wann". So erfragt man einen (bestimmten) Zeitpunkt."
20:26:42
Karl: "Also wenn man mit "wann" fragt, erhält man die Antwort "diesmal". OK?"
20:27:24
Karl: "Gut. - Bitte Satz (3) auch noch."
20:29:06
Ellen_E: "Vielleicht - ?, darf - P 1, man - S, sich - O d, das Haus - O a, genauer - Adv. mod, anschauen - P 2"
20:29:28
Karl: "Sehr gut, REllen."
20:29:55
Ranveig_T: "man S,- darf (sich)anschauen p, - das Haus Oakk, -vielleicht adv modal, genauer adv modal"
20:29:56
Sigrunn_K: "man - s, darf - p, anschauen - p, das Haus - o.a, vielleicht - adv, genauer - adv, sich - kompl."
20:30:03
Ellen_E: "Was mit vielleicht? "
20:30:28
Karl: ""Vielleicht" ist schwer. Es muss aber irgendein Adv sein, nicht?"
20:31:18
Ellen_E: "Das haben wir auch gedacht. Aber welcher Typ?"
20:32:12
Karl: "Wörter wie "vielleicht", "wahrscheinlich" u. Ähnl. drücken ja aus, dass die Aussage nicht ganz sicher ist."
20:33:30
Ellen_E: "Ja, aber hast du ein Wort dafür?"
20:34:29
Karl: "Sie beziehen sich auf den ganzen Restsatz. Wir nennen solche Advmod "satzmodal"."
20:35:17
Karl: "Also "modal" im Sinne von "satzmodal", nicht im Sinne von "Art und Weise"."
20:35:35
Karl: "Ist das einigermaBen klar?"
20:36:31
Karl: "Also Advmod, Untergruppe satzmodal."
20:36:33
Ellen_E: "Naja, nicht ganz ....... Wir müssen vielleicht ein bisschen mehr studieren ?"
20:36:56
Karl: "Ja, das ist nur ein erster Anfang."
20:37:18
Karl: "Wir müssen wohl langsam aufhören...."
20:37:42
Karl: "Ihr habt ja auch einen langen Abend gehabt ..."
20:37:50
Ranveig_T: "Ich nehme "sich2 in predikat mit, ist das ok"
20:37:57
Tone_R arrives from Fernstudien-Gruppenraum
20:38:02
Karl: "Ich zeige erst mal das Fazit:"
20:38:09
Karl shows the slide 2 on the projector Diaprojektor
Fazit zur grammatischen Analyse (1)- (4)
(1) er = S(ubjekt), hat ... berichtet = P(rädikat), im Garten = Advlok (=lokales Adverbial),
seiner Tochter = Od (=Dativobjekt)(evtl. auch als Genitivattribut und Teil des Od zu sehen), den Unfall = Oa (=Akkusativobjekt), kurz = Advmod (=modales Adverbial)
(2)die Reise = S, dauerte = P. diesmal = Advtemp (=temporales Adverbial, und zwar wird der bestimmte Zeitpunkt ausgedrückt), einen ganzen Monat =Advtemp (und zwar wird die Zeitdauer ausgedrückt, das Adverbial hat auch eine gewisse quantitative Bedeutung - Menge Zeit)
(3) vielleicht = Advmod (genauer: satzmodal), darf ... anschauen = P, sich =Od oder PT (=Prädikatsteil), das Haus = Oa, genauer = Advmod
(4) Wie = Advmod, hast ... herausgefunden = P, du = S, dass wir Verwandte sind = Oa (in der Form eines Nebensatzes). Analyse des Nebensatzes (2. Ebene): wir = S, sind = P, Verwandte = SP (=Subjektsprädikativ)
20:38:28
Karl: "Könnt ihr das Fazit sehen?"
20:38:44
Marianne_H: "Ja""
20:39:07
Sigrunn_K: "Ja, das ist OK."
20:39:15
Karl: "Das Fazit enthält auch (4). Ihr könnt ja eure Analyse mit meiner vergleichen."
20:40:02
Karl: "Die Dias bleiben jetzt in der Aufnahme."
20:40:19
Karl: "Der Rekorder nimmt ja alles auf."
20:41:21
Ellen_E: "Wollen wir das Fazit für die anderen nächstes Mal bekommen?"
20:41:31
Karl: "Ihr könnt also jederzeit das Afgenommene studieren und evtl audrucken lassen."
20:41:43
Karl: "ausdrucken"
20:41:53
Karl: "Alles klar?"
20:42:09
Ranveig_T: "du hast 7 Sätze"
20:42:26
Ellen_E: "Wir glauben, ja..."
20:42:48
Karl: "Auf die letzten drei Sätze kommen wir das nächste Mal zurück."
20:43:33
Sigrunn_K: "OK."
20:43:36
Marianne_H: "ok""
20:43:41
Karl: "Ich finde, für das erste Mal hat es sehr gut gelaufen, ich bin sehr beeindruckt von euch."
20:44:13
Karl: "Ich bedanke mich also für die lebhafte Teilnahme ...."
20:44:38
Karl: "Und wünsche euch allen einen schönen Abend noch!"
20:44:55
Karl: "Bis zum nächsten Mal!"
20:45:06
Rahel_L: "Danke. Schønen Abend!"
20:45:06
Elin_B: "Danke schön"
20:45:09
Ranveig_T: "Sollen wir etwas für nächste mal vorbereiten"
20:45:19
Sigrunn_K: "Vielen danke! Gute nacht!"
20:45:21
Toril_S: "Danke"
20:45:31
Liv-Berit: "Danke schõn"
20:45:51
Ellen_E: "Danke. Auf wiedersehen!"
20:46:03
Karl: "Damit es klar ist: Wir machen hier weiter, wo wir aufgehört haben, Subst1 und Analyse."
20:46:16
Karl: "Tschüss!"
20:46:23
Ranveig_T: "schönen Abend, auf wiedersehen"
20:46:47
>> Karl turns off the recorder. The little red light stops flashing, indicationg that the recorder doesn't tape the conversation in this room any more. <<
Grammatikzimmer 25.01.05 19:07