Aufgaben Wortbildung 2
Verbableitung aus Nomina
1. Von Substantiv zu Verb mit Präfixen I
Die Verbableitung aus Substantiven folgt bestimmten semantischen Mustern (DUDEN 2.3.1; vgl. auch 810-812 S. 460). Von den folgenden Substantiven lassen sich Verben bilden, die alle dem gleichen Muster folgen:
Rohr, Gitter, Schmutz, Gold, Schrift
Bestimmen Sie die Verben (es mögen mehr als 5 sein), und bilden Sie für jedes einen einfachen Satz. Ziehen Sie zur Hilfe ein deutsch-deutsches Wörterbuch heran. Bestimmen Sie anhand der DUDEN-Grammatik das semantische Muster, und geben Sie von jedem Satz eine Paraphrase, wo das ursprüngliche Substantiv noch auftritt.
2. Von Substantiv zu Verb mit Präfixen II
Betrachten Sie die beiden Verben "versteinern" und "verschrotten". Stellen Sie anhand von Wörterbucheinträgen fest, ob das eine oder andere transitiv oder intransitiv ist. Bilden Sie mithilfe der Einträge für jedes einen einfachen Satz, und paraphrasieren Sie die Sätze unter Verwendung der Ursprungssubstantive. Bestimmen Sie so das semantische Muster, dem die eine oder andere Verbbildung folgt, anhand des DUDEN (2.3.1; vgl. auch 810-812 S. 460).
Wie sieht es im Norwegischen aus?
3. Von Adjektiv zu Verb mit Präfixen oder ohne
Von diesen Adjektiven lassen sich Verben bilden (s. 2.2.3 sowie S. 460ff.):
starr, einsam, fähig, reich, gross, reif, scharf, schmal
Von welcher Komparationsform des Adjektivs geht die Verbableitung aus?
Sind die Bildungen transitiv oder intransitiv?
Wie kann man die Verben mit Ausdrücken mit den Adjektiven paraphrasieren, und wie lassen sich dadurch die semantischen Muster und die Transitivitätseigenschaften herleiten?