Tanker omkring innhold i Skoleutvikling 1 og 2 fra pedagogikkseksjonen

Vi stiller først spørsmål med hva som er tenkt som grunnlag for modulene Skoleutvikling 1 og 2. De andre fagene (realfag, språkfag etc.) ser ut til å forutsette 1 års fordypning i 3dje år før en fortsetter på den toårige masterdelen. Innholdet i eksisterende pedagogikkstudium for allmennlærere vil ikke være tilstrekkelig grunnlag innen skoleutvikling/skolen som lærende organisasjon. Hvilket grunnlag er tenkt som startgrunnlag? For eksempel ferdig utdanna lærere med praksis og eller ledelseserfaring?

En mulighet som ble diskutert på seksjonsmøte er å tilby et 3dje års studium i spes.ped/tilpassa opplæring/administrasjon/ledelse, ev. lage et kombinasjonsstudium med 30 sp. pedagogikk og 30 sp. samfunnsfag.

Det bør også diskuteres hva modulene skal kalles. ”Skoleutvikling” retter ikke fokus mot førskoleutdanningen, så muligens ”pedagogisk ledelse” eller ”pedagogisk utviklingsarbeid i skole og barnehage” kan være alternative (og dessverre lengre) benevnelser?

Når det gjelder innhold i de to 10sp. modulene, har vi et foreløpig innhold for Skoleutvikling1 som fokuserer på praktisk erfaring med mappe/portefølje, ulike lærings- og samarbeidsplattformer, presentasjonsverktøy, administrative verktøy.

Nest modul, skoleutvikling 2, bruker da denne digitale kompetansen som et grunnlag for aktiv utprøving og bruk av IKT i skoleutvikling. For eksempel hvordan en kan bruke disse verktøyene i nettverksbygging, hvordan utvikle skolen gjennom samarbeid med andre skoler og land via IKT verktøy.

Tord, Steinar, Kjellfrid, Birgit og Margrethe skal arbeide videre med innholdet i modulene.