pppppppppppppppppppppppppppppppppppp

Barnehagen som arena for kunstformidling og kunstoppleving

qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq

Evaluering av perioden – uke 2 - 4. 2002

Gruppe nr………………….

Namn på gruppemedlemmene:……………………………………………………

Oppdrag:

Gruppa diskuterer arbeidsprosessen både fagleg og sosialt ut frå fylgjande utgangspunkt:

1. Mål	Korleis har gruppa sine forventningar i høve mål vorte innfridd? Fortel!
2. Tidsaspekt	Korleis ser gruppa på tidsramma for denne perioden? Synspunkt!
3. Fagleg utbytte	Korleis har gruppa sitt faglege utbytte vore? Fortel!
4. Organisering av perioden	Synspunkt!
5. Rettleiing	Synspunkt!
6. Samarbeid, kommunikasjon	Korleis har samarbeidet med barnehagar, HSH, medstudentar og andre fungert? Fortel!
7. Eigen vurdering	Tankar om korleis gruppa har forvalta denne perioden?
8. Anna	Er det spesielle tilhøve som skulen bør vera merksam på slik at perioden og førebuingane til denne kan verta enda betre?

Innlevering: Gruppa sine nedteikningar skal leggjast ut på Fronter i mappe for evaluering.

1. Mål	Vi føler at vi har oppnådd målene våre ganske bra ved å gi barna allsidige sanseinntrykk.
2. Tidsaspekt	Vi har jobbet effektivt hver dag.
3. Fagleg utbytte	Vi har hatt stort faglig utbytte, det har vært noen lærerike dager.
4. Organisering av perioden	Greit med gode veiledninger i forkant av prosjektet. Det var bra å ha prosjektet utenom en praksisperiode.
5. Rettleiing	Bra med to veiledere å forholde seg til. Bra at den første veiledningen var fastsatt.
6. Samarbeid, kommunikasjon	Har fungert greit, men informasjonen fra styrer til øvingslærere bør bli bedre. Det har vært nyttig og utbytterikt å få jobbe på tvers av basisgruppene. Vi har fått mange nye impulser!!
7. Eigen vurdering	Vi har jobbet kontinuerlig fram mot et felles mål.
8. Anna	Flott opplegg, vi kan ikkje klage på dette!!!!

1. Mål	Forventningene til målet ble innfridd ved at barna var så engasjerte og ivrige i det vi skulle gjøre. Barna var engasjerte fra første stund, så det ble lettere for oss å gjennomføre det vi skulle i forhold til målet vårt. Vi vil poengtere at de ble engasjerte fordi vi var det. ”Barn gjør ikke det du sier, men det du gjør”
2. Tidsaspekt	Vi har hatt god tid og fått gjort det vi skulle, uten stress og kav. Vi har kost oss med prosjektet, og vi synes derfor at vi har hatt greit nok med tid. (kunne ikke hatt mindre tid.)
3. Fagleg utbytte	Vi har til tider gått i bøkene for å lese oss frem til ny kunnskap. Det har vært lærerikt, og vi har fått øynene opp for at det vi har gjort sammen med barna, har mye å si for deres utvikling.
4. Organisering av perioden	Det har fungert greit nok. Likte ikke måten gruppene ble delt inn på. Kjedelig for de som satt igjen og ikke hadde funnet seg en gruppe. Det er ikke så enkelt å bestemme seg foran en hel forsamling. Eller så har alt annet fungert bra.
5. Rettleiing	Var lærerik. Det fikk oss til å tenke nøyere igjennom det vi skulle gjøre i prosjektet vårt. Etter den første veiledningen miste vi gnisten. Vi fikk oss et aldri så lite ”slag i trynet”. Når vi fikk bearbeidet korrigeringene fra veilederne, fikk vi et klarere syn på prosjektet. Opplevelsen med prosjektet fikk et positivt utfall og utvikling.
6. Samarbeid, kommunikasjon	Vi har samarbeidet med 2 av 3 barnehager i gruppen. Barnehage 1 kunne dessverre ikke være med pga tidspress. Barnehage 2 og 3 har vært veldig samarbeidsvillige. Vi har fått lånt med oss video- og digitalkamera. Personalet har vært utrolig positive til hele opplegget. Vi har også hatt et samarbeid med Haugesund Barne- og Ungdomsteater. Vi har fått låne øvingslokalet deres. (inkl. kostymer, kulisser og sminke m.m)
7. Eigen vurdering	Vi har møtt i gruppen de dagene vi så det nødvendig å arbeide sammen. De dagene vi var i Haugesund hadde vi mye kontakt. Vi gikk ut å spiste og var hjemom hverandre og jobbet sammen. Samarbeidet har fungert ganske bra. Vi har hatt det veldig morsomt i gruppen. Og praten har ikke stått stille. Alle har hatt sine innvendingar i hva som skulle skrives og gjøres.
8. Anna	Vi ble fort kastet inn i et nytt prosjekt rett etter nyttår. Ble til tider ganske forvirret. Vi burde hatt i alle fall 1 uke på skolen før vi gikk inn i et nytt prosjekt. Vi ble ”pumpet” med forelesninger. Mye nytt å spennende på en gang. Vi burde fått tid til å reflekter over det vi hørte/lærte.

1. Mål	Korleis har gruppa sine forventningar i høve mål vorte innfridd? Me føler vel ikkje at måla vart heilt nådde. Me hadde tatt ut eit anna bilete dersom me hadde fått velja fritt. Det som barna var mest interessert i var skulpturane utanfor Billedgalleriet. Neste gong me eventuelt skulle formidla kunst ville me tatt utgangspunkt i ein skulptur, eller eit bilete me hadde tatt ut sjølv med meir ”innhald” i enn det bilete me hadde denne gongen.
2. Tidsaspekt	Korleis ser gruppa på tidsramma for denne perioden? Synspunkt! Tidsramma var akkurat passe. I motsetning til dei to føregåande periodane fekk me tid til å setja oss inn i teoretisk stoff.
3. Fagleg utbytte	Korleis har gruppa sitt faglege utbytte vore? Fortel! Førelesningane var inspirerande og informative. Engasjerte førelesarar ”smittar” over på oss studentane. God rettleiing som gav oss gode tips om relevant litteratur.
4. Organisering av perioden	Synspunkt! Kjempeflott at ein har fått inn forskjellige fagpersonar. Veldig bra at me ikkje har hatt vanleg undervisning under arbeidet med prosjektet.
5. Rettleiing	Synspunkt! Rettleiinga har vore utruleg bra. Med gode tips til litteratur. Gode konstruktive spørsmål og svar angåande vårt arbeide, både når det gjeld skrifteleg arbeide og praksis.
6. Samarbeid, kommunikasjon	Korleis har samarbeidet med barnehagar, HSH, medstudentar og andre fungert? Fortel! Det tok litt tid før me fekk tak i den rette ved Billedgalleriet, men me fekk positive svar og løysningar, så me er kjempefornøyde med samarbeidet. Samarbeidet med rettleiarane har fungert heilt supert Skulle det dukke opp eit problem så visste me at hjelpa berre var ein mail eller telefon unna. Me følte at barnehagen var metta på utprøvingar, og dermed involverer dei seg ikkje så mykje. Dokumentasjonen me har laga på prosjektet har vore mulig på grunn av at tilgangen på data og kyndig hjelp har vore utruleg bra i barnehagen. Me i gruppa har arbeida kjempegodt i lag!
7. Eigen vurdering	Tankar om korleis gruppa har forvalta denne perioden? Me føler at me har forvalta tida godt.
8. Anna	Er det spesielle tilhøve som skulen bør vera merksam på slik at perioden og førebuingane til denne kan verta enda betre? Nei, det har gått heilt flott!!

1. Mål	Forventningene våres har vært i samsvar med de målene vi hadde for prosjektet.
2. Tidsaspekt	Gruppen synes vi hadde passe god tid. Vært god tid i forhold til andre prosjekter vi har hatt. Positivt at vi har kunnet disponere tiden så fritt selv.
3. Fagleg utbytte	Vi har hatt bedre tid til å sette oss inn i teorien, samtidig som vi har jobbet med det praktiske.
4. Organisering av perioden	Det har vært bra organisering, i og med at vi har fått organisert og styrt prosjektet selv.
5. Rettleiing	Rettledningen var mye bedre denne gang. Denne gang fikk vi veiledning før vi var kommet skikkelig i gang. Positivt!
6. Samarbeid, kommunikasjon	Samarbeidet har fungert godt for alle ledd. Alle har vært villige til å stå på og hjelpe til på best mulig måte.
7. Eigen vurdering	Vi har hatt mye bedre tid enn tidligere til prosjektet. Gruppen har fordelt arbeidet seg i mellom, men har selvfølgelig samarbeidet også, som har fungert veldig bra.
8. Anna	Denne perioden har etter våres synspunkter vært den beste. Positivt med gruppebytte!!

1. Mål	Me har oppnådd måla som me sette oss, og det var: - Bli kjent med kunstnarane - Barna skulle uttrykka seg gjennom drama (mimeimprovisasjon). - Lage kostyme saman med barna. - Få oppleva og bli kjent med ei scene, og at barna fekk mima etter musikk og bruka kostyme. Dei fekk ein ny oppleving.
2. Tidsaspekt	Me tykkjer at det kunne ha fått meir tid til utprøving og forberedelse. Dersom me hadde fått meir tid hadde det blitt lettare for barnehagen å bruka kunst/drama i ettertid.
3. Fagleg utbytte	Me har fått muligheit til å fordjupa oss i dramafaget, didaktikk, norsk og pedd. Me tykkjer det er ein grei måte å gå inn i stoffet på. Det er ein grei måte å få lest i bøkene på og ikkje minst forstå det me har lest.
4. Organisering av perioden	Organiseringa har våre grei bortsett frå tida. Det tok litt tid før me fekk plassert alle begrepene. Etter kvart som me arbeidde med prosjektet fant me ut nye vinklingar, og her kjem blant anna bøkene og medelevane in i bildet og rettleiarane.
5. Rettleiing	Me har fått god rettleiing. Me fekk og god hjelp frå praksisrettleiar.
6. Samarbeid, kommunikasjon
7. Eigen vurdering
8. Anna

1. Mål	Vi har klart å oppnådd målene som vi satte oss for dette prosjektet.
2. Tidsaspekt	Dette er eit kjempe spennende prosjekt, kjempe mykje å gjere med det. Og vi synst vi har fått altfor lite tid til prosjektet.
3. Fagleg utbytte	Vi har alle tre lært mykje om fargar, funne oss eit nytt interesse området. Vil jobbe meir med farger. Vi har lært om trykk kunsten og fått sett korleis dette blir gjort.
4. Organisering av perioden	Synst gruppeorganiseringa var ganske dum. Fordi nokon kunne risikere å føle seg til overs. Vansklig å ”hoppe på” nokon du ikkje kjenner for å lage ei gruppe. Hadde vore bedre å hatt enten basisgruppene eller trekt ut grupper.
5. Rettleiing	Rettleiing er greitt å ha, men antall rettleiing burde vore valgfritt.
6. Samarbeid, kommunikasjon	Vi har hatt kjempe bra samarbeid med barnehagen, spesielt den eine assistenten og kunstneren Ivar Rudi.
7. Eigen vurdering	Har jobba ganske jevnt heile vegen.
8. Anna	Krav til skriftlig arbeid bør legges ut litt før.

1. Mål	Vi har prøvt å formidle en kunstopplevelse til barna og tilbakemeldingane vi har fått er barnas utrykk for glede og samspill. Henviser til side 5 i oppg.
2. Tidsaspekt	Vi har jobbet effeltivt i hele perioden og føler at vi kunne hatt ett par dager til.
3. Fagleg utbytte	Vi hadde i utgangspunktet lite innsikt i musikkfaget vårt så dette gav oss en ypperlig sjanse til å fordype oss litt. Vi har òg fått god innsikt i PBL.
4. Organisering av perioden	Kunne med fordel hatt rettleiing i forkant av prosjektet. Andre rettleiingsmøte vi hadde var litt for kort.
5. Rettleiing	Rettleiinga var bra når me hadde forstått PBL.
6. Samarbeid, kommunikasjon	Utanom rettleiinga har vi jobba sjølvstendig, verken meir eller mindre.
7. Eigen vurdering	Me har disponert tida maksimalt.
8. Anna	Setja studentane meir inn i PBL.

1. Mål	Vi føler at prosjektet har gått bedre enn forventa. Det fordi vi syntes det ”fløt” av seg selv. Barna var konsentrerte og engasjerte i det temaet vi hadde valgt. Grunnen til at det har gått så bra kan være av ulike grunner: Godt gruppearbeid. God disponering av tid. Ikke for strenge rammer rundt prosjektet i lag med barna. Det var plass for åpent spillerom.
2. Tidsaspekt	Vi har hatt god tid til å få gjennomført , planlagt og evaluert prosjektet. Vi har selv disponert tida godt.
3. Fagleg utbytte	Vi har lært mye. Vi har tilegna oss både erfaring og teoretisk kunnskap.
4. Organisering av perioden	Det var kanskje litt dårlig planlagt fra skolen at vi har fått to prosjekt samtidig. Dvs matte og kunst
5. Rettleiing	Den var bra, men de kunne lagt litt mer vekt på det positive. Det for å motivere.
6. Samarbeid, kommunikasjon	Samarbeidet innad i gruppa har fungert bra. Det er positivt å få skiftet ”miljø”. Kommunikasjonen mellom oss og barnehagen var bra. Men kontakten mellom oss og våre praksisbarnehager kunne vært litt bedre.
7. Eigen vurdering	Vi synes selv at vi har vært effektive og disponert tiden godt. Fornøyd med resultatet.
8. Anna	Undersøk om prosjektene overlapper hverandre før de blir gitt ut.