« August 2004 | Main | November 2004 »

October 27, 2004

Digital agenda

Mye interessant fra årets ITU-konferanse:

Posted by jon at 07:57 AM | Comments (0)

October 19, 2004

eLogg lansert

Endelig kom dagen vi lenge har jobbet mot. Elever på tre klassetrinn (8., 9. og 10.) på Kirkevoll skole tok i bruk eLogg. Etter en kort introduksjon kastet elevene seg over skriveverktøyet. I første omgang har elevene fått tid til å tilpasse loggen, velge drakt (norsk for skin) og lagt inn egen profil. Noen har allerede lagt inn de første faglige tekstene. Dette blir morro!

Samme dag gjennomførte vi gruppeintervju med elevene. Tema for samtalene var hvordan de kommuniserer seg i mellom. Ikke uventet har msn mange brukere i denne aldersgruppen.

Posted by morten at 07:20 PM | Comments (0)

October 15, 2004

Presentasjon - Digital agenda

Dramaturgi i distribuert læring
- Personlig publisering & mediekompetanse


Mediesenteret (HiB) / Intermedia (UiB)

Digitale læringsarenaer

  • Program for digital kompetanse
    • Fremme kvalitet i produksjon av digitalt innhold og tjenester
    • Igangsette forskning og teoriutvikling
      • sosiokulturelt
      • IKT i læring

Fokusområder

  • Læringsfellesskap
    • hvordan oppstår og utvikles disse under ulike forutsetninger

  • Tekstproduksjon
    • hvordan påvirker "produksjonsmiljøet" tekstene

  • Forholdet skole - "privatsfære"
    • hvilken betydning har "sosiale bruksmåter"

Teoriforankringer

  • Iscenesettelse
    • Goffman

  • Design Patterns
    • Alexander et. al.

  • Praksisfellesskap
    • Lave og Wenger
  • Sosiokulturelt perspektiv
    • arven fra Vygotsky

To delprosjekt

  • Følge innføringen av et LMS i stor skala
  • Utvikle og analysere en prototype
    •  skrive- og samarbeidsverktøy i grunnskolen

  • Ulike metoder i DDL
    • Intervjuer
    • Workshops
      • Brukermedvirkning
    • Deltakende observasjon
    • Spørreskjema
    • Loggdata

LMS i videregående skole

  • It's- Learning i lokal installasjon

  • Noen foreløpige funn / gjennomgående trekk
      • diskuterer ofte tekniske problemer
      • lite fokus på pedagogikk

Problemstillinger i videregående skole

  • LMS med administrativ slagside

  • Tekniske hindre
    • Pålogging hjemmefra
    • Brukernavn og passordadministrasjon
  • Organisatoriske hindringer
    • Brukerstøtte
    • Mangelfull kommunikasjon om oppdateringer

Problemstillinger i videregående skole

  • Bruk
    • Ofte brukt til å strukturere tilgangen til læringsressurser
    • Liten grad av elevproduksjon
    • Begrenset med deling av læringsressurser mellom skolene

    • Avanserte tekniske løsninger, men oppleves som lite brukervennlig for sluttbrukerene
      • Autentisering
      • Problemer med ulike operativsystemer og nettlesere
      • Java editor

Personlig publisering

Et av delprosjektene dreier seg om å utvikle og teste en prototype på en personlig publiseringsløsning.

Personlig publisering er et mangesidig begrep som omfatter både individuelle og kollektive aspekter ved nettbasert kommunikasjon. Det personlig perspektivet knyttes særlig til den enkeltes muligheter til og opplevelse av å ha kontroll med presentasjonen av det som produseres. Individuell kontroll med både innehold og presentasjonsform bidrar til å gi hver enkelt elev en trygghetsfølelse knyttet til at publiseringen skjer på den enkeltes premisser.

Publiseringsaspektet omfatter en avgrensning i forhold til at vi snakker om lagrete uttrykk som er tilgjengelig for et større antall brukere - asynkron kommunikasjon. I grunnskolen snakker vi selvsagt ikke om en publisering som ligger fullstendig åpen på nettet, men innhold som er tilgjengelig for alle på en skole eller klassetrinn.

Vi er av den oppfatning at en sentral kompetanse knyttet til digitale medier må knyttes til evnen og viljen til å vise frem egenprodusert innhold til en større gruppe, samtidig som den enkelte gjennom mediet stiller seg åpen for innspill fra et kollektiv.

Individuelle og kollektive arbeidsformer

Såkalte weblogger eller "blogger" er per i dag den mest utbredte formen for personlig publisering. Blogger finnes i mange avskygninger, men kjennetegnes generelt av relativt korte tekster, hyppig publisering og en tidsmessig organisering. Svært forenklet kan man betegne blogger som en slags nettdagbøker der enkeltindivider eller mindre grupper skriver om ulike tema som opptar dem.

Bloggenes styrke er ikke at disse innebærer en spesielt sofistikert sjanger eller at de benytter særlig avanserte tekniske løsninger. Snarere tvert imot. Blogger har fått stor utbredelse fordi de baserer seg på kjente sjangre og  brukervennlige løsninger som gjør det enkelt og raskt å legge ut eget innhold på nettet.

En annen form for personlig publisering er såkalte wikis. Disse er bygd opp rundt prinsippet om at alt innhold skal kunne editeres av alle brukere. Igjen dreier det seg om en sjanger som fokuserer på enkle løsninger for brukeren. Publisering i en wiki åpner for genuine kollektive arbeidsformer, noe som åpner for spennende anvendelsesmuligheter når disse kombineres med personlige blogger.

En viktig fellesnevner for blogger og wikis er at systemene er designet med tanke på produksjon av innhold.  Administrative funksjoner er kun lagt inn i systemene i den grad de fremmer innholdsproduksjon.

Personlig publisering innebærer at det er svært kort avstand mellom konsum av innhold levert av andre og produksjon av eget innhold. Dette skjer ved at nytt innhold knyttes til det eksisterende i form av poster knyttet til hverandre ved hjelp av hyperlinker, ulike kommentarfunksjoner og gjennom rene editeringsmuligheter. I sum gir dette den enkelte flere muligheter noe som gjør det lettere å bygge opp et læringsfellesskap der hver enkelt kan bidra på forskjellige nivå.

Hvorfor personlig publisering?

Vi påstår ikke at personlig publisering er den definitive løsningen på hvordan en digital læringsomgivelse bør designes. Vi tillater oss imidlertid å slå fast at mange av systemene som benyttes i dag oppleves som svært komplekse og at de er designet ut fra en tankegang om at "one size fits all". Systemenes manglende evne til å fange opp såvel fagspesifikke som  aldersbetingete og individuelle behov oppleves av mange som frustrerende og bidrar reelt sett til å bremse en utvikling mot en mer aktiv bruk av IKT i skolen.

Enklere systemer som lettere kan tilpasses individuelle behov er med andre ord en ideell målsetning. Personlig publisering er et mulig svar på disse utfordringene.

En annen betydelig faktor som kan tale for personlige publiseringsløsninger er de betydelige endringene som skjer i samfunnet generelt. Vi beveger oss raskt i retning av en økt individualisering der den enkelte forventes å kunne nyttegjøre seg store informasjonsmengder, vurdere relevans og bruke relevant informasjon for selv å fremme egne interesser og behov. Dette er i høy grad en språklig produksjons-kompetanse som må oppøves over tid.

SELVE  LØSNINGEN

Løsningen utarbeides fra grunnen av, i samarbeid med en referansegruppe bestående av lærere i grunnskolen. Den vil bli testet i praksis ved minst tre grunnskoler i Bergensområdet. Design og funksjonalitet vi tilpasses ulike aldersgrupper.

Spørsmål

Vi ønsker med andre ord å legge til rette for større tekstproduksjon der tekstene sammenfatter personlige refleksjoner og gir en inngangsport til større informasjonsmengder. Kort sagt, det dreier seg om å finne metoder som får elever på alle nivå til å skrive mer. Dersom vi kan gi elevene en opplevelse av at det er gøy eller spennende å skrive er sjansene store for at vi lykkes, men dette er selvsagt langt fra enkelt. Vi tror imidlertid at personaliserte publiseringsmijlø som den enkelte kan bruke i sin egen identitetsbygging er veien å gå.

Et annet spørsmål er hvorvidt tekniske funksjoner knyttet til kommentarer, enkel innlegging av hyperlinker og muligheter knytett til å lage kollektive tekster faktisk fører til mer samarbeid. Vi er også interessert i å se på hvordan private bruksmåter kan påvirke dette. Datamaskiner er noe som i stor grad er knyttet til privatsfæren, men her vet vi at vi møter en knallhard konkurranse fra kommersielle løsninger knyttet til spill og meldingstjenester. Personlige publiseringsløsninger har imidlertid noen kvaliteter som utfyller de mediene som elevene allerede benytter privat. Det er med andre ord ikke snakk om å konkurrere, men å finne frem til måter å trekke veksler på ulike kvaliteter ved forskjellige kommunikasjonsmedier.

Prosess og produkt

For kort å oppsummere: Vi ønsker å finne frem til en løsning som gir hver enkelt elev og lærer bedre muligheter til å sette sitt personlige preg på det innholdet de publiserer. Vi tror det er viktig å skrive ofte, noe som innebærer at terskelen for å publisere må være lav og det må kunne gjennomføres på ulike måter: På skolen, hjemmefra, hos venner eller for den saks skyld ved hjelp av mobiltelefonen som de fleste alltid har med seg på fritiden. Vi ønsker også et system som på en oversiktelig måte synliggjør både individuelle og kollektive prosesser, ikke minst fordi dette legger  til rette for evalueringsformer som trolig er bedre tilpasset fremtidens kompetansebehov.

Veien videre

Vi ønsker å ha et perspektiv på læring og kompetanse som favner videre enn rent teknisk orienterte kunnskaper om hvordan ulike datatekniske løsninger kan benyttes. Gjennom personlig publisering ønsker vi å gi elevene økt trygghet i forhold til å kunne formulere egne meninger og behov samt å kunne kommunisere dette mot ulike målgrupper i et offentlig rom. Slik sett ligger et dannelses-aspekt implisitt i prosjektet.

Prosjektet avsluttes i løpet av 2005. Resultatene vil bli en digital læringsplattform, men siktemålet er ikke å lansere denne som en konkurrent til eksisterende løsninger. Vi vil imidlertid dokumetere alle de erfaringen vi gjør med henblikk på at disse kan danne et eventuelt grunnlag for videre utvikling av eksisterende systemer eller oppmuntre til å ta alternative løsninger i bruk.

Posted by jon at 10:03 AM | Comments (0)

October 08, 2004

Digital og Sosial

Konferanse i Bergen i november.

Konferansens tema er ny teknologi i det åpne digitale sosiale rom. Målet er å gi innsikt om muligheter og  sette fokus på hvordan teknologi kan brukes aktivt og sosialt. Her kommer det flere interessante innledre, blant andre Howard Rheingold, Cory Doctorow ,  Eirik Newth og Torill Mortensen. Massevis av muligheter for å delta på workshops blir det også.

Posted by jon at 12:18 PM | Comments (0)

Webseminar om "digital dannelse"

Senter for mediepedagogikk ved høgskolen i Lillehammer er ansvarlig for et webseminar om temaet "digital dannelse": "skolen har fått nye oppgaver gjennom å gi begreper som "digital kompetanse" og "digital dannelse" et innhold. For hvilke kvalifikasjoner, hva slags kompetanse og dannelse trengs i dagens og morgendagens samfunn?" Nettdiskusjonen startet mandag 27. september og det har kommet flere interessante innlegg i tillegg til innledningene.

I diskusjonen referes det til Jons essay om "digital dannelse" :-)

Posted by jon at 11:45 AM | Comments (0)

October 07, 2004

Nettbasert video

Bruk av nettbasert video blir stadig mer aktuelt i skolen, ikke minst på grunn av stadig bedre tilgjengelighet til opptaksutstyr. Dette er imidlertid fremdeles et område der det er vanskelig å orientere seg blant alle de ulike tekniske løsningene. Svein Høier har skrevet en grundig innføringsartikkel som tar for seg en rekke sentrale aspekter ved bruken av video på nett (IP-baserte nettverk). Her drøftes markedsmessige, bruksmessige og teknologiske problemstillingene som må løses dersom "nettverksbaserte filmatiske uttrykk" skal bli "universelt tilgjengelige".

Posted by jon at 02:48 PM | Comments (0)

October 05, 2004

Personlig publisering og mediekompetanse

Prosjektpresentasjon skrevet for ITU. Her redegjør vi for hvorfor vi ser på "personlig publiseringsløsninger" som interessante når vi skal designe en digital læringsarena.

Posted by jon at 11:40 AM | Comments (0)