|
|
Kunst opphavssagnet om Tulletrolle og Truls ! Tulletrolle er et troll som bor i skogen ovenfor barnehagen og Truls er et menneske bor på den andre siden av steingarden. Dette hendte for lenge siden da folk forsatt trodde på troll. Tulletrolle lekte med Truls hver dag, men pappaene til begge to likte ikke dette. Pappaen til Truls var redd troll og pappaen til Tulletrolle var redd for at menneskene ville jage trollene ut av skogen hvis dette forsatte. Pappene lagde en steingard slik at Tulletrolle ikke fikk leke med Truls lengre. Truls hadde mange menneskevenner men han savnet Tulletrolle veldig for hun var jo bestevennen hans. Tulletrolle trodde Truls hadde glemt henne siden han hadde så mange venner. En dag da Truls var ved steingarden hørte han noen som gråt og forstod at det var Tulletrolle og ropte over til henne og fortalte henne at han savnet henne like høyt som hun savnet han. Pappaene til både Tulletrolle og Truls forstod hva de hadde gjort og at de ikke hadde tenkt på barna når de lagde steingarden. De bestemte seg for å lage et hull i steingarden slik at Tulletrolle og Truls kunne leke sammen igjen. Truls og Tulletrolle ble kjempeglade for endelig fikk de leke sammen igjen. kanskje vi kan se eller høre dem når vi er oppi skogen Mål ! Målet er å få barna aktiv med på dette. Lage litt dramatikk av situasjonen der Tulletrolle ikke får treffe sin bestevenn. La barna komme med forslag til hvordan en skal få pappa trollet til å lage et hull i gjerde slik Tulletrolle kan leke med Truls igjen. Dette er et fint stoppested på vei til en av de andre postene som er oppi skogen og det kan gjøre turen litt mer spennende, eller en kan lage et dramaforløp slik vi gjorde.
Lærer - i - rolle Når vi valgte å ha det som et dramaforløp, valgte vi å ha det inne. Bruker en det ute ved steingarden har vi kun bruker lærer - i - rolle som Tulletrolle og Truls. Når vi hadde det som et dramaforløp og skulle ha flere metoder med var det best å gjøre det inne. Vi hadde med foruten lærer - i - rolle, miming etter musikk, fellestegning og barna var trollebarn i folløpet. Barna var helt fascinert av dette så vi håper noen vil prøve seg, for det er kjempegøy.
Om lærer - i -rolle Opphavet til lærer- i –rolle- teknikken er to ledende engelske drama pedagoger innen den såkalte Newcastle-skolen, Dorothy Heathcote (1995) og Garvin Bolton (1981). De er opptatt av dramafagets læringspotensial og de muligheter for estetisk opplevelse og erkjennelse som drama kan gi.” (Berggraf Sæbø 2003/167)” - Passer alle aldersgrupper. - Inn og ut av rolle med enkel rekvisitt. - Barna i rolle/ikke i rolle. - Planlegging; Velge tema – fokus, mål, felles startpunkt/felles fiksjonsoppbygging, hvilken rolle du vil ta (rollen sin 1. og 2. dimensjon), og hva slags gruppe i tilfelle. - Pedagogen sine roller, Motstanderen, mellommannen, den undertrykte og den hjelpeløse.” forelesning med Vigdis Vangsnes.
|
|
Siden ble sist oppdatert 25.05.2005 av Berit Larsen |
|
