Studentane skal utvikle kompetanse i å legge til rette for og gjennomføre førebyggjande miljøarbeid og arbeid med barn, unge og deira familier på ulike sosiale arenaer. Studentane skal få kunnskap om kommunikasjon og samhandling både på individ og gruppenivå.
Alle emne frå første studieåret må vere greidd.
Studentane skal gjennom undervisning få kunnskap om ulike teoriar og arbeidsmetodar som vert brukt i miljøarbeid. Dei skal få innsikt i miljøarbeid både i eit førebyggjande perspektiv og arbeid med barn og unge på institusjon og andre sosiale arenaer. I dramaundervisningen skal studentanegjennom rollespel og dramatisering få auka kompetanse i kommunikasjon og samhandling.
Førelesing, gruppearbeid, dramatisering og individuelt studium.
Deltaking i all undervisning i dette emnet er obligatorisk.
Eksamen er todelt og vil bli gjennomført i gruppe og gitt karakteren greidd/ikkje greidd. Eksamensformen blir slik:
1: Presentasjon av ein teoretisk problemstilling i klassen.
2: Dramatisk gruppeframsyning i klassen.
Miljøarbeid
Andersen, Anders Johan W. (red) (1997): Uten fasit. Perspektiver på miljøterapi. Oslo, Cappelen Akademiske Forlag. Kap. 12 (28 s). Store deler av boka var pensum i fjor.
Bengtson, Mette, Per Øystein Steinvåg og Hans Terland (2004): Ungdom bak volden. Om hvordan ungdom bruker vold for å mestre en vanskelig og utrygg verden. Oslo, Universitetsforlaget. Kap. 3, 4, 5, 6 og 8. (68 s.).
Larsen, Erik (2004): Miljøterapi med barn og unge. Organisasjonen som terapeut. Oslo, Universitetsforlaget. (159 s.).
Scheldrup L, Omre C., Martinsen E., (red) (2005): Nye metoder i et moderne barnevern. Fagbokforlaget Kap.6,7,8,9,10 (120 s.)
Psykologi
Hårtveit, Håkon og Per Jensen (2004): FAMILIEN – pluss en: Innføring i familieterapi. Oslo, Universitetsforlaget. Kap. 1, 2, 3, 4 og 5 med unntak av avsnitta Metolog og Profiler i kvart kap. (120 s.).
Kommunikasjon og relasjonsarbeid
Røkenes, Odd Harald og Per-Halvard Hanssen (2002): Bære eller briste. Kommunikasjon og relasjon i arbeid med mennesker. Bergen, Fagbokforlaget. (190s.).
Gruppemetode
Heap, Ken (1998): Gruppemetode for helse og sosialarbeidere. Oslo Universiteteforlaget Kap.2, 3,9,10,12 (110s.)
Drama
Følgende kompendium ("Drama for barnevernstudiet 17/2002) er pensum for undervisning i drama både 1. og 2. studieår:
1: Aspeli, Widar og Klausine Røtnes: Den magiske barnehagen. Pedagogisk Forum 1998: Giert Wierring: Fabulerende Figurer og levende mopp. S 110?116
2: Arne Engelstad: De undertryktes teater. J.W Cappelens Forlag: 1989: s: 33?47
3: Johanneson, Gunnel og Fideli Persson:Esselte Studium: lund 1978: 78?87
4: Meek, Anne: Lek, drama og teater i skolen. Tell Forlag 2000: 12?16
5: Mykle, Bjørg: Dukkenes Magi. Pax Forlag: 1993: s 27?31 og 87?92
6: Olofsson, Birgitta Knudsdotter: I lekens verden: Pedagogisk forum 1993: 43?75
7: Osten, Suzanne: On the childrens theatre and the taboo. Hefte fra Unga Klara teater 1997
8: Paulsen, Brit: Det skjønne. Ad Notam Gyldendal 1994: s 31?33
9: Sæbø, Aud Berggraf:: Drama et kunstfag. Tano Aschehoug 1998: 88?97
10: Folkman, Marie-Louise og Eva Svedin: Barn som ikke leker-fra ensomhet til sosial lek. Pedagogisk Forum 2004