Fordjupingseining/valfag i 3. studieår i førskolelærarutdanninga. Vidareutdanning for førskolelærarar og allmennlærarar. Utefag er ei tverrfagleg eining med utgangspunkt i friluftsliv, naturfag med miljølære og pedagogikk. Utefag siktar seg inn mot arbeid i barnehage og småskule. Studiet byggjer på dei fagleg-pedagogiske studia fysisk fostring og naturfag med miljølære og faget pedagogisk teori og praksis frå 1. og 2. år i førskolelærarutdanninga.
Førskulelærarar, allmennlærarar og tredjeårs studentar i førskulelærarutdanninga
Utvikle positive haldningar til uteliv gjennom eigenopplevingar. Oppnå auka kompetanse i å nytte utemiljøet til heilskapleg utvikling av barn.
Førskule- eller allmennlærarutdanning
Innhaldet er organisert i tema.
Livet på uteleikeplassen, leik i snø og på is, naturleikeplassen, uteskule, kulturleik, livredning og førstehjelp, friluftsliv og filosofi, overnattingsturar i ulike miljø, klatring, kanopadling, orientering, motorikk, vaksenrolla og uteliv, oppleving og læring.
Fugl vinter og vår, fòringsplass, reirkassar, trekkfuglar, fugl og fjøra på Runde, spor og sporteikn, linefiske, ferskvatn på våren, treslaga våre, landskapsformer, mineralartar og bergartar.
Endringar av tema kan skje undervegs.
Studiet er i hovudsak organisert som praktiske aktivitetar knytt til ulike utemiljø, ekskursjonar og turar. Enkelte tema har ei kort førelesing før ei lengre praktisk arbeidsøkt. Andre tema legg vekt på praktisk arbeid, gruppearbeid, individuelle arbeid, førelesingar, ulike presentasjonar og pedagogisk utviklingsarbeid og etterarbeid.
Fronter vert nytta aktivt som informasjons- og læringsverktøy.
2 veker praksis i barnehage eller småskole, fordelt på punktpraksis og fordjupingspraksis
Eit fordjupingsarbeid i gruppe knytt til praksis.
Ekskursjonar
Dagsturar med praktiske aktivitetar ute.
Tre dagars ekskursjon til Runde.
Tre turar i ulike miljø med 1-2 overnattingar ute.
Studentane må rekne med å dekke kostnader til reise og overnatting ut over dei satsane som til ei kvar tid gjeld ved høgskulen.
Praktiske aktivitetar knytt til ulike miljø, ekskursjonar og turar, skrivekurs knytt til fordjupingsarbeid
- Praksis, førebuing og etterarbeid, logg etter punkt praksis og eigendefinert tur
ID380 301 Rapport frå utviklingsarbeid knytt til praksis, gruppearbeid
Vekting 25%
ID 380 302 Mappe To skriftlege arbeid i fysisk fostring (gruppe og individuelt) Vekting: 15 %
To individuelle arbeid i naturfag med miljølære. Vekting: 10 %
ID380 303 Individuell munnleg eksamen
Vekting 50 %
Naturfag
Halvorsen og Tveit : ”Barn oppdager naturen” Hovedbok.
Johansson: ”Rundt i naturen sammen med barna” Bind 1 og bind 2
Diverse oppslagsbøker
Utdelte stensiler og artslister
Ting som blir lagt ut på nettet må betraktes som pensum
Pedagogikk
Bakke, Kari (1997). Om limbøtter, kastanjers duft og småsteins tiltalende form. I:
Barnehagefolk 2/ (1997) s. 16-29. Pedagogisk Forum 9 s
Fisher, U, Madsen, B (2002) Se her! En bog om børns opmerksomhed.
Forlaget Børn & Unge, s. 98-155. 57 s
Lea, Anne (2001). Å se sammen med barn. I: Barnehagefolk 1/2001. Pedagogisk Forum. 6 s
Nordahl, Aina, Misund, Sidsel (1999). Jeg vil mestre! Mestringsopplevelser som basis for
læring og utvikling, 3. utgave. Sebu forlag. 110 s
Det kan verte delt ut nokre kopiar og samandrag frå aktuelt fagstoff. Dette fagstoffet vert å rekne som pensum og kjem i tillegg til det som står på denne lista.
Friluftsliv
Flemmen, A (1990). Skileik. Universitetsforlaget 170 s
Fjørtoft, I & Larsen R (2005) Høy puls i uteskolen – en pilot studie av elever i 1. – 4. klasse. Artikkel.
Fjørtoft, I (1998) Naturen - et sted for leik og læring : motorisk mestring gjennom allisidig bevegelsesleik i naturen. Rapport fra konferansen Forskning i friluft : landskonferanse om friluftsliv og forskning Stjørdal 18.-19. november 1998
Jordet, Arne N (1998). Nærmiljøet som klasserom. Uteskole i teori og praksis. Cappelen
Akademisk Forlag. 150 s
Loftesnes, J. M (1998). På naturleikeplassen. SEBU forlag, Oslo. 90 s
Mytting, I., Bischoff, A (1999). Friluftsliv, Gyldendal. 200 s
Sigmundsson H. og Vorland Pedersen (2000). Motorisk utvikling. Nyere perspektiver på barns motorikk. SEBU forlag, Oslo.
Vikene, O.L & Loftesnes, JM (2006) Barns motoriske utvikling og erfaringer med natur.
Barnehagepedagogikk. Befring & Helland (red). Samlaget
Læreplanar
Kunnskapsdepartementet (2006) Rammeplan for barnehagen.
Kunnskapsdepartementet (2006) Kunnskapsløftet. Læreplan i Kroppsøving
Kunnskapsdepartementet (2006). Temaheftet om natur og miljø.
Endeleg pensumliste skal ligge føre innan oppmeldingsfristen til eksamen. For haustsemesteret er denne fristen 15. september og for vårsemesteret 15. februar.