PE361 RÅDGJEVING - emne 1 Rådgjevarrolla - ulike perspektiv og tilnærmingar

Gjennom studiet skal deltakarane:

• tileigne seg innsikt i og kunnskap om utfordringar knytt til rådgjevarrolla
• tileigne seg erfaring og trening i rådgjeving
• kunne reflektere over eiga rolle som rådgjevar

• Kommunikasjon

  - Rettleiing som dialog

  - Tilrettelegging og gjennomføring av profesjonelle samtalar

  - Grunnleggjande kommunikasjonsdugleikar

  - Kommunikasjon og feedback i grupper

• Kunnskap om og trening i praktisk rådgjeving

  - Rollespel og video som reiskap i utvikling av rådgjevarkompetanse

• Kunnskapsløftet og rådgjevarrolla

  - Yrkes- og utdanningsval

  m.a.

  - Rådgjevingstenesta som ressurs/koordinator.

  - Programfag til val

  - Karriererettleiing

  m.a.

  - Interessetesting som metode med vektlegging på oppfølgingssamtale

  - Avgrense fråfall og omval.

  - Legge til rette for refleksjonar over eigne val

• Aktuelle rådgjevingsteoriar og -modellar med vekt på:

  - Sosiokulturelle teoriar og konstruktivistiske tilnærmingar til rettleiing

• Fellessamlingar: 8.og 9.november 2005 (Loen), 20. og 21. mars 2006 (Sandane) og 14.og 15.november 2006 (Loen) og to dagar i januar 2007 (Sogndal).
• Minimum fire samlingar i lokalgrupper med vekt på øvingar
• Bruk av rollespel og video
• Arbeid på Class Fronter (pedagogisk støttesystem)
• Sjølvstudium

• Kort refleksjonsnotat knytt til øving i lokalgruppa
• Kort refleksjonsnotat knytt til utprøving på eigen arbeidsplass
• Obligatorisk frammøte til fellessamlingane og lokalgruppesamlingane

PE361 Heimeeksamen
Vekting 100 %

Fellespensum:

Arneberg, P.J.H. Kjærre og B. Overland (red.) 2004: Samtalen i skolen. Oslo: Damm. (325 sider).

Børtnes, J. (2001): Bakhtin, dialogen og den andre. I: Dysthe, O. (red.): Dialog, samspel og læring. Oslo: Abstrakt forlag. (16 sider).

Jørgensen, Ken Hugo (red.) (2004): Karriereveiledning i teori og praksis. Oslo: Unipub (Heile boka- 87 sider).

Peavy, Vance (2005): At skabe mening – den sociodynamiske samtale. (110 sider).

Peavy, Vance (2006): Konstruktivistisk vejledning. Teori og metode. (125 sider).

Rommetveit, R. (1996): Læring gjennom dialog. Ei sosikognitiv tilnærming til kunnskap og læring. I: Dysthe, O. (red.): Ulike perspektiv på læring og læringsforskning. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. (17 sider).

Samla fellespensum vil utgjere om lag 650 sider.

Forslag til valfritt pensum om lag 400 sider

Arneberg, P. Jan Harald Kjærre og Bjørn Overland (red.) (2004): Samtalen i skolen. Damm &Søn.

Amundson, Norman, E. (2001): Dynamisk vejledning. Fredensborg: Studie og Erhverv. (Inneheld strategiar for yrkesrettleiing, dansk).

Bang, susanne og Ken Heap (1999): Skjulte ressurser – Om veiledning i grupper. Oslo: Gyldendal Akademisk.

Frønes, Ivar og Ragnhild Brusdal (2000): På sporet av den nye tid: kulturelle varsler for en nær framtid. Bergen: Fagbokforlaget.

Gjerde, Susann (2003): Coaching – hva hvorfor hvordan. Bergen: Fagbokforlaget.

Hanssen, P-H. (2002): Bære eller briste – kommunikasjon og relasjon i arbeid med mennesker. Bergen: Fagbokforlaget.

Høigaard, Rune, Arild Jørgensen og Petter Mathisen (2001): Veiledningssamtaler med elever. Kristiansand: Høyskoleforlaget.

Johannessen, Eva, Erling Kokkersvold og Liv Vedeler (2004) 2. utgåve: Rådgivning- Tradisjoner, teoretiske perspektiver og praksis. Oslo: Gyldendal akademiske.

Lauvås, Per og Gunnar Handal (2000): Veiledning og praktisk yrkesteori. Oslo: J.W. Cappelens Forlag.

Mathisen, Petter og Rune Høigaard (2004): Veiledningsmetodikk – En håndbok i praktisk veiledning. Kristiansand: Høyskoleforlaget.

Tveiten, Sissel. (2002): Veiledning mer enn ord. Bergen: Fagbokforlaget. (Boka har mange praktiske innfallsvinklar til rettleiing).