Students will develop skills on how to prepare and implement preventive work with children, youth and their families within different social settings.They will gain knowledge in communication and interaction on both an individual level and in groups.
All first year examinations must be passed.
Students are introduced to the theories and working methods of social work within relevant social arenas, focussing both preventative work and work in institutions. In drama lessons students wiill gain increased compentence and skills in communication and interaction.
Lectures, groups, drama lessons.
Participation in teaching is compulsory in all parts of this course.
The exam consists of two parts, both conducted in groups:
1: A presentation in class of a theoretical question.
2: A drama presentation in class.
Assessment is based on both presentations together. Grades: passed or failed.
Social work in different environments
Andersen, Anders Johan W. (red) (1997): Uten fasit. Perspektiver på miljøterapi. Oslo, Cappelen Akademiske Forlag. Kap. 12 (28 s). Store deler av boka var pensum i fjor.
Bengtson, Mette, Per Øystein Steinvåg og Hans Terland (2004): Ungdom bak volden. Om hvordan ungdom bruker vold for å mestre en vanskelig og utrygg verden. Oslo, Universitetsforlaget. Kap. 3, 4, 5, 6 og 8. (68 s.).
Larsen, Erik (2004): Miljøterapi med barn og unge. Organisasjonen som terapeut. Oslo, Universitetsforlaget. (159 s.).
Scheldrup L, Omre C., Martinsen E., (red) (2005): Nye metoder i et moderne barnevern. Fagbokforlaget Kap.6,7,8,9,10 (120 s.)
Psychology
Hårtveit, Håkon og Per Jensen (2004): FAMILIEN – pluss en: Innføring i familieterapi. Oslo, Universitetsforlaget. Kap. 1, 2, 3, 4 og 5 med unntak av avsnitta Metolog og Profiler i kvart kap. (120 s.).
Communication and relational work
Røkenes, Odd Harald og Per-Halvard Hanssen (2002): Bære eller briste. Kommunikasjon og relasjon i arbeid med mennesker. Bergen, Fagbokforlaget. (190s.).
Group methods
Heap, Ken (1998): Gruppemetode for helse og sosialarbeidere. Oslo Universiteteforlaget Kap.2, 3,9,10,12 (110s.)
Drama
Følgende kompendium ("Drama for barnevernstudiet 17/2002) er pensum for undervisning i drama både 1. og 2. studieår:
1: Aspeli, Widar og Klausine Røtnes: Den magiske barnehagen. Pedagogisk Forum 1998: Giert Wierring: Fabulerende Figurer og levende mopp. S 110?116
2: Arne Engelstad: De undertryktes teater. J.W Cappelens Forlag: 1989: s: 33?47
3: Johanneson, Gunnel og Fideli Persson:Esselte Studium: lund 1978: 78?87
4: Meek, Anne: Lek, drama og teater i skolen. Tell Forlag 2000: 12?16
5: Mykle, Bjørg: Dukkenes Magi. Pax Forlag: 1993: s 27?31 og 87?92
6: Olofsson, Birgitta Knudsdotter: I lekens verden: Pedagogisk forum 1993: 43?75
7: Osten, Suzanne: On the childrens theatre and the taboo. Hefte fra Unga Klara teater 1997
8: Paulsen, Brit: Det skjønne. Ad Notam Gyldendal 1994: s 31?33
9: Sæbø, Aud Berggraf:: Drama et kunstfag. Tano Aschehoug 1998: 88?97
10: Folkman, Marie-Louise og Eva Svedin: Barn som ikke leker-fra ensomhet til sosial lek. Pedagogisk Forum 2004