Students will practice their professional skills through analysis and handling of challenging and complex cases in child welfare in an ethically reflected manner.
All first and second-year courses, as well as the first course in the third year, must be passed. The course builds on most of the basic competence which can be expected from a child welfare worker through all previous courses of the programme.
Teaching focuses practical child welfare training, including how to handle ethical dilemmas. Students will gain comprehensive knowledge of the basis for suspending child care, and the relevant judicial framework. Students will also know the connection between the child or youth, the judicial process, and alternative relevant measures. The conditions for the use of force are presented, and students are introduced to foster home work.tudentane. The principle of what is best for the child is a main topic. Students will also develop their skills in terms of communication and interaction highlighting the handling of conflicts.
Lectures, groups, role play.
Participation in all teaching is compulsory.
One individual oral examination.
Banks, Sarah (2001): Ethics and Values in Social Work. Palgrave. Kap. 1-8 (175 s.)
Bunkholdt, Vigdis og Mona Sandbæk (1998): Praktisk barnevernsarbeid. Oslo, Universitetsforlaget. Del 4, kap. 10, 11 og 12. (s. 196-267). (71 s.).
Bunkholdt, Vigdis (1999): Fosterhjemsarbeid: fra rekruttering til tilbakeføring. Oslo, Universitetsforlaget. s. 11-21, 23-56, 58-65, 68-107, 110-134. (94 sider).
Falck, Sturla og Torill Havik (2000): Barnevern og fylkesnemnd. Oslo, Kommuneforlaget. Kap. 1, 4, 5 og 7. (71 s.).
Hoem Kvam, Marit (2001): Seksuelle overgrep mot barn. Oslo, Universitetsforlaget. (150 s.).
Killén, Kari (1994): Sveket: omsorgssvikt er alles ansvar. Oslo, Kommuneforlaget. Del V med unntak av kap. 28. (130 s.).
Rydning, Tove (1997): Vold – en arbeidsmiljøutfordring. Oslo, Kommuneforlaget A/S. Del 1-5. Anbefalt litteratur kap. 6-7 og vedlegg. (114s.).
I kompendium:
Backe-Hansen, Elisabeth (2003): Biologi, barnevern og beslutninger: Kritisk refleksjon over det biologiske prinsippet. I Norges Barnevern nr. 3-2003. (12 s.).
Edwardsen, Audun (1994): Fylkesnemndas rolle i barnevernet . I Oppedal, Mons, Kirsten Sandberg og Aslak Syse: Barnevernet og barnevernloven. Oslo, Ad notam Gyldendal. (13 s.).
Sandbæk, Mona (2003): Verdier og faglige problemstillinger knyttet til det biologiske prinsipp i barnevernet. I Norges Barnevern nr. 3-2003. (6 s.):
Ulvik, Oddbjørg Skjær (1997): Går det an å ha to mammaer? Fosterbarns meningskonstruksjon. I Backe-Hansen, Elisabeth og T. Havik (red.): Barnevern på barns premisser. Oslo, Ad Notam Gyldendal. (16 s.).
Pensum i jus (tvangsbestemmelsene) blir fastsett medio mai.
Med atterhald om endring.
24.04.2006