1.studieår, 1. og 2. semester
Studiet i fysisk fostring skal gje studentane kunnskap om vekst og utvikling hos barn. Med bakgrunn i denne kunnskapen skal studentane tileigne seg kompetanse til å planlegge, legge til rette, gjennomføre og vurdere fysisk aktivitet for barn.
1.semester: 7 studiepoeng
- motoriske utvikling
- motorisk læring og kontroll
- fysiske utvikling, anatomi og fysiologi
- på naturleikeplassen; uteaktivitetar, leik og ferdigheiter
-aktivitetar i gymsal
2.semester: 5 studiepoeng
- kjennskap til eiga fysisk trening
- motoriske problem
- samarbeid med foreldre/føresatte, barnehagen sitt personale og andre faggrupper
- metodikk og didaktikk i barnehagen
- planlegge, tilrettelegge, gjennomføre og vurdere aktivitetar for barn
- skapande og ekspressive aktivitetar i ulike miljø
- tilvenning i vatn, symjeopplæring og livbergingsprøve
Teoretiske og praktiske emne skal utfulle kvarandre. Teoretisk innsikt og eigenopplevd aktivitet skal danne grunnlag for studentane når dei sjølve skal planlegg, legge til rette, gjennomføre og vurdere fysisk aktivitet for barn. Det vil bli nytta varierte arbeidsformer der mellom anna studentaktive læringsformer vil bli nytta. IKT vil inngå som ein del av studiet.
20 veker praksis integrert i fagstudiet over tre studieår. Sjå studieplan for utdanninga.
- det er obligatorisk oppmøte til delar av undervisninga. Kva delar dette gjeld skal gå fram av plan for semesteret/undervisningsplan
- oppgåver og skriftleg arbeid knytt til praksis
- praktisk-teoretisk oppgåve knytt til aktivitetsdag med barn
- gjennomført Livbergingsprøve med hjerte-lungeredning
- refleksjonslogg frå oppstartsperioden (pedagogikk, fysisk fostring, musikk og norsk)
- temaarbeid knytt til ein praksisdag, Tema : leik og bevegelse (fysisk fostring/pedagogikk)
- gjennomføre skileik-kurs
- gjennomføre førstehjelpskurs
1. studieår, haustsemester 3 sp:
FP333 310 Fysisk fostring: Heimeeksamen: ei individuell skriftleg oppgåve
1. studieår, vårsemester 9 sp
FP333 320 Fysisk fostring: Individuell praktisk – metodisk heimeeksamen med munnleg eksamen
Tid: 5 dagar
Aaberge, K (2000). Full fart i førtifem! Idèbok til fysiske aktivitetar. Oslo.
Det norske samlaget. (Bok).
Madsen,Ø og Irgens,P (2005). Slik lærer du å svømme. Bodoni Forlag.
(Bok, del 1)
Dietrichs, E m.fl (2002). Den forunderlige kroppen. Universitetsforlaget. 8-40,
52-63. (Bok).
Loftesnes, J. M (1998). Pa naturleikeplassen. Oslo. SEBU forlag (Bok).
Nilsen, A-B og Nilsen T.A (1989). Aktiviteter i ulike miljøer. (Bok).
Nordbotten, GL(2002). Barns fysiske utvikling. Hvordan stimulere barns fysiske utvikling? Høyskoleforlaget, 2006.
Sigmundsson, H og Pedersen, A.V. (2000). Motorisk utvikling. Nyere perspektiver på barns motorikk. Oslo. SEBU forlag, 2000 (Bok).
Kompendiet
Berg A. og Kippe K. Småbarnas kroppslige verden. Sansemotorisk utvikling hos barn 0-3års. (15-41, 52-63) Oslo. SEBU Forlag
Brattenborg, S., Engebretsen, B (2007). Innføring i kroppsøvingsdidaktikk.
Høyskoleforlaget, Oslo. (s: 63-125)
Hjerte-lungeredning (10 sider)