Årsstudium i idrett eller tilsvarende.
Gi studentene redskap til analytisk og kritisk å kunne forholde seg til idrettspedagogiske teorier og praksis. Studentene skal få en innsikt i og kunnskap om ulike tilnærminger til læring og ledelse i idretten. Læring og utvikling sees på som en helhetlig prosess, i et livsløpsperspektiv. Studentene skal tilegne seg kunnskap og forståelse om en likeverdig utøver-trener relasjon, og reflektere over, og kunne anvende, ulike ledelses- og læringsformer.
Det legges opp til en fleksibel læringssituasjon slik at det kan tas hensyn til de faglige prosessene, innenfor de gitte rammene for kurset.
Noe av fagstoffet vil bli presentert i form av forelesingar, mens det i noen emner vil bli lagt opp til egenstudie der studentene har mulighet til veiledning i stoffet. Gjennom konkretiseringer av fagstoffet og ved å knytte det til studentanes egne erfaringar, skal studentene engasjeres og motiveres for deltakelse og diskusjon. Studentene oppfordres til å møte forberedt til timene, delta i diskusjoner og stille spørsmål og kommentarer til forelest og/eller lest fagstoff. Det vil bli lagt opp til at studenter kan få i oppgave å legge fram muntlig synspunkter på et faglig problem. Det kan enten være med utgangspunkt i temaer som er forelest eller som finnes i pensum, eller det kan være med utganspunkt i et tema som studentene har funnet spesielt interessant innen emnet, men som ikke er, eller vil bli omtalt i forelesningsrekken. Studentene kan også få i oppgave å gjennomføre praktiske økter, med fokus på tilrettelegging av læresituasjoner.
Studentene må levere 3 fagartikler i mappen, knyttet til foreleste problemområder.
-
Læring og ledelse i idrett
-
Coaching, kommunikasjon, relasjon
-
Selvvalgt tema.
Graderte karakterer på hver artikkel, som gir en samlet sluttkarakter på vårsemesteret.