http://hdl.handle.net/2282/149 Search the Channel search http://teora.hit.no/dspace/simple-search http://hdl.handle.net/2282/504 Title: Tinfos I : kanalisering av undervannet, fiskebiologiske vurderinger <br/> <br/>Authors: Heggenes, Jan http://hdl.handle.net/2282/503 Title: Fra intensjon til realitet og tilbake til intensjonen igjen : evaluering av fleksibelt bachelorstudium i sykepleie <br/> <br/>Authors: Dalland, Olav; Røsvik, Kjersti <br/> <br/>Abstract: Oppdraget for den ekstern evalueringen av fleksibelt bachelorstudium i sykepleie ved Høgskolen i Telemark, var spesielt å belyse følgende sju punkter: Undervisnings- og arbeidsformer, vurderingsordninger, bruk av IKT og Classfronter som læringsverktøy, erfaringer fra praksisfeltet, studenttilfredshet, ressursinnsats og organisering og ledelse. Evalueringen har lagt vekt på å vurdere i hvilken grad utdanningen samsvarer med Kvalitetsreformen, Rammeplan og Fagplan. Dette skulle gjøres med hensyn på overføringsverdien til heltidsstudiet, men også som grunnlag for videreføring av studietilbudet som et permanent tilbud. Avdeling for helse og sosialfag stilte følgende dokumenter til rådighet: En selvevaluering. diverse bakgrunnsnotater, statusrapporter, studentevalueringer og oppsummeringer fra fokusgruppeintervjuer med studentene. I tillegg bidro Avdelingen med ytterligere opplysninger underveis i evalueringsprosessen. Fokusgruppeintervju ble valgt som metode for innsamling av data fra studenter, praksisveiledere, lærere og administrativt personale ved institutt/avdeling. Valget er både praktisk og metodisk begrunnet. Vi ønsket kvalitative data og individuelle intervjuer ville bli alt for arbeidskrevende. Den metodiske begrunnelsen er like viktig. Studentene er allerede fortrolige med gruppesamtaler. Fokusgruppeintervjuet gir mulighet til å belyse ulike gruppers felles erfaringsbakgrunn, og gir rom for de spørsmål som ellers ikke ville bli stilt. Prosjektledelse, lærere, studieledelse viser et sterkt engasjement for den fleksible sykepleierutdanningen. Det virker som om utfordringene knyttet til utdanningen har åpnet for mer faglig fellesskap om planlegging. Det er også skapt nye samarbeidsformer lærerne i mellom og i forhold til administrasjonen og studentene. Dette bekreftes også, når avslutningskullet beskriver hvordan de er blitt lyttet til og ofte har opplevd at endringer har skjedd på grunnlag av deres argumentasjon. Studentene er helt klare på at de gjerne vil anbefale utdanningen videre for andre. http://hdl.handle.net/2282/502 Title: Feltarbeid på nett : en oppsummering av erfaringer fra feltarbeid på fleksibel sykepleierutdanning kull 2002 <br/> <br/>Authors: Disch, Per Gunnar; Malme, Anne K.; Sars, Maren; Nærum, Bjarne; Mofossbakke, Randi; Rougthvedt, Geir <br/> <br/>Abstract: Feltarbeid som metode er velkjent fra ulike faglige disipliner. I dette notatet vil vi presenter bakgrunn, gjennomføring og erfaringer fra en type feltarbeid som er gjennomført som en del av undervisningen ved fleksibel sykepleierutdanning. Notatet beskriver også hvordan Classfronter ble brukt som en viktig del av veiledningen. Erfaringene i notatet bygger på data innhentet fra både studenter og veiledere i etterkant av feltarbeidet. Notatet er ikke en fyllestgjørende oppskrift på hvordan feltarbeid i sykepleierutdanningen kan gjennomføres, men er ment som et bidrag til videreutvikling av metoden. http://hdl.handle.net/2282/501 Title: Selvevaluering av fleksibelt bachelorstudium i sykepleie : fra intensjon til realitet <br/> <br/>Authors: Disch, Per Gunnar; Malme, Anne K. <br/> <br/>Abstract: I forbindelse med avslutning av prosjektperioden for fleksibel sykepleie og overgangen til ordinær drift er det gjennomført en større ekstern evaluering. Selvevalueringen er en viktig del av evalueringsarbeidet og er gjennomført av prosjektgruppa. Dette har vært et prosjekt som både har vært stort i omfang og som har hatt høy kompleksitet. Et nyskapende utviklingsprosjekt som samtidig har hatt et stadig økende driftsomfang – med 4 kull med totalt ca 150 studenter Målsettingen med en slik selvevaluering er både å få fram beskrivelser og vurderinger av struktur og innhold i de enkelte deler av studiet, sett fra prosjektgruppas side. Selvevalueringen inneholder både faktaopplysninger, beskrivelser og vurderinger under hvert av hovedområdene. Synspunkter fra studentene, hentet fra annen evalueringsdokumentasjon, er også tatt med under de punkter der dette er relevant. Selvevalueringen vil også under enkelte punkter beskrive og vurdere endringer som er gjort i studiet undervegs i prosjektperioden på bakgrunn av erfaringer og tilbakemeldinger fra studentene. Prosjektgruppa har benyttet prosjektdokumentasjon og data som er samlet inn i prosjektperioden (alt dette er omfattende dokumentasjon, systematisk arkivert og gjort tilgjengelig via egne ”rom” i Classfronter) og informasjon fra M-Stas (studentadministrativt datasystem ved HiT) i arbeidet med selvevalueringen. Den informasjon som her er benyttet er stilt til disposisjon for ekstern evaluatør.