Studenter ved master i voksenpedagogikk

Arve Mathisen
Høyskolelektor ved lærerutdanningen på Rudolf Steinerhøyskolen i Oslo

Arve Mathisen

Etter mange års interessant og lærerik erfaring både som lærer i skolen og for voksne studenter på høyskolenivå, savnet jeg en bredere teoretisk forankring for min undervisning. Jeg kjente etter hvert praksis godt, men savnet begreper og teoretisk forståelse for å kunne se mine erfaringer i et større perspektiv. Derfor valgte jeg masterstudiet i voksenpedagogikk ved Universitetet i Tromsø.
Dette studiet ga på den ene siden en oversikt over og generell forståelse for voksenpedagogisk teori. På den andre siden fikk jeg anledning til å fordype et tema som særskilt interesserte meg. Begrepene 'kritisk refleksjon', 'transformativ læring' og 'utvikling i voksenalderen' ble mine mantras under studietiden i Tromsø. Her opplevet jeg at studiet for min del innbar å gå noen viktige skritt både når det gjaldt liv og lære. Studiet i voksenpedagogikk har ført til en fornyet forståelse for betydningen av det faglige innholdet i min undervisning, og jeg opplever å inkludere et større repertoar av arbeidsmåter sammenlignet med tidligere. Som lærer har jeg alltid følt en dyp respekt både for verdien av å lære i et fellesskap og for elevers og studenters individuelle egenart. Også på dette punktet har studiet i Tromsø utvidet mine perspektiver.
Ellers vil jeg si at miljøet blant oss studenter var meget godt, og at lærerne var faglig engasjerte og opptatt av studentenes læring.


Jeanette Huemer
Høyskolelektor, Høgskolen i Finnmark, Avdeling for helsefag, Hammerfest

Jeanette Huemer

Jeg heter Jeanette Huemer og har jobbet som høgskolelærer ved Høgskolen i Finnmark, avdeling for helsefag, siden 1998. Jeg har yrkesutdanning som sykepleier. Jeg har tatt forskjellige kompetansegivende kurs og studier fra jeg begynte som lærer. Jeg følte behov for en teoretisk pedagogisk ballast for å kunne bli en bedre lærer. Masterstudiet i voksenpedagogikk passet meg veldig bra.Vekslingen mellom samlinger og selvstudier lar seg kombinere med å være i jobb og livet mitt ellers. Jeg opplever at de tema som presenteres er relevante og spennende, og kan brukes direkte i min arbeidshverdag.


Roar Sollied
Undervisningsinspektør, Forsvarets Studiesenter, Bardufoss

Roar Sollied

Jeg har egentlig språkfaglig bakgrunn og har undervist i 20 år, stort sett i videregående skole. Etter 5 år som administrator og tilrettelegger for desentraliserte voksenstudier ved Forsvarets studiesenter, bestemte jeg meg brått for å være med på det utlyste deltidsstudiet i voksenpedagogikk i 2005. Studiet er svært relevant for jobben min fordi det gir dybdekunnskap som kommer til nytte både når det gjelder fasilitering, læring og rådgivning. Jeg har gjennom studiet også fått anledning til å gå et skritt tilside for å få nødvendig avstand til å vurdere egen arbeidsplass og egen rolle sammen med medstudenter. Jeg har arbeidsplassen som objekt for hovedprosjektet, og har gjennomført gruppeintervjuer med studiesenterets viktigste interessenter. Uansett utfall av studiet, er dette viktig kunnskap som kommer arbeidsplassen til gode, direkte gjennom meg som forsker på egen arbeidsplass og via mine kolleger som jeg deler teori, oppgaver og erfaringer med. Det å være godt voksen student samtidig som man studerer nettopp det emnet, bidrar også til at man kommer på innsiden av fagområdet.
Vi hadde alle pedagogisk erfaring før vi startet studiet, og vi erfarer videre mens vi lærer.


Elin B. Ivarson
Opplæringsansvarlig i Arcus AS, Oslo

Elin B. Ivarson

Etter å ha jobbet i over ti år med kursutvikling, opplæring og karriereveiledning av arbeidsledige, følte jeg et behov for både faglig påfyll og noen nye utfordringer i jobbsammenheng. Jeg hadde voksenpedagogikk i fagkretsen og kunne godt tenke meg å studere dette videre. Da jeg kom, over masterstudiet i Tromsø var jeg derfor ikke i tvil; dette var noe for meg!
Tidlig i studiet fattet jeg interesse for arbeidsplassen som læringsarena, noe som førte til at jeg søkte et vikariat som opplæringsansvarlig i Arcus. Her har jeg fått anledning til å jobbe med et stort spekter av aktiviteter knyttet til læring i arbeidslivet; alt fra opplæring ”på gulvet” til deltakelse i utviklingen av kompetansestrategien for konsernet. Studiet har ført meg inn i en helt annen, spennende del av voksenpedagogikken enn det jeg tidligere har jobbet med, og har åpent nye karrieremuligheter for meg.