Formative vurderingsmåter

Hvordan kan studenter stimuleres til å ta større ansvar for egen læringsprosess?

Tidspunkt: Torsdag 6. september, kl. 10.15 – 15.00

Sted: Teorifagsbygg 1, rom nr. 1.325

Kursansvarlig: Førsteamanuensis Marit Allern, Institutt for pedagogikk og lærerutdanning, SV-FAK, UiT


Kursinnhold:
Evalueringen av Kvalitetsreformen slår blant annet fast at
• Studentaktivisering betyr i overveiende grad mer obligatoriske skriveoppgaver og dermed mer strukturerte læringsprosesser og bedre fordeling av arbeid over semesteret.
• En uintendert effekt er nedprioritering av ikke-obligatoriske studentaktiviteter.
• Lite tyder på store endringer i selve undervisningen i retning av at studentene selv tar eller får mer ansvar (NFR: Evaluering av Kvalitetsreformen – sluttrapport 2007:23).


Dette kurset tar sikte på å gi en oversikt når det gjelder formative vurderingsmåter – vurdering underveis med det formål å styrke læringsprosessen. Hovedinnslaget vil være knyttet til
egenvurdering (self assessment) og medstudentvurdering (peer assessment). Vi stiller spørsmålet: Hvordan kan studenter stimuleres til å ta større ansvar for egen læringsprosess?


Litteratur:
Brown, Georg, Bull, Joanna & Pendlebury, Malcolm (1997) Assessing student learning in higher education. Routledge
Lauvås, Per & Jakobsen, Arne (2002) Exit eksamen, eller? Former for summativ evaluering i høgre utdanning. Cappelen Akademiske Forlag
Nancy Falchikov (2005) Improving Assessment through Student Involvement. Practical solutions for aiding learning in higher and further education. Routledge Falmer


Påmeldingsfrist 1. september 2007

For påmelding PEK