|
Tor Vidar Eilertsen
Førsteamanuensis
Telefon (+47)
776 44226 / 90 91 66 88
E-post
tor.vidar.eilertsen@plp.uit.no
Kontor/besøk
Kontor 1.531. Teorifagbygget, hus 1.
Biografiske data
Født 01.10.50.
Lærerprøva 1972
Cand.Polit. Univ. i Tromsø 1978
Arbeidserfaring
1978 - 80: Lektor ved helsesøsterutdanningen i Tromsø
1980 - 84: Forsker ved prosjektet ”Skole og samfunn”, univ. i Tromsø
1984 - 85: Lærer i grunnskolen
1985 – 05: Amanuensis og 1.amanuensis ved PPU-utdanningen, univ. i Tromsø, seksjonsleder, seksjon for lærerutdanning 1999 – 20001 (UNIKOM)
Undervisning, veiledning og andre faglige oppgaver
Undervisning og veiledning i pedagogikk ved PPU, div. etter- og videreutdanningstilbud i grunn- og videregående skole
Veileder og sensor for eksterne hovedfagskandidater, (SYH), veileder egne dr.gradsstudenter, ekstern sensor Ph.D ved univ. i Newcastle, NSW, Australia
Medredaktør i Norsk Pedagogisk Tidsskrift 1987 – 1993
Deltaker og leder for to nasjonale komiteer for utarbeidelse av rammeplaner for pedagogikk i PPU (1999 og 2003)
Leder for gruppa for den nasjonale evalueringen av PPU-utdanningene (2002)
Konferansebidrag
UNIKOM- konferansen (Nordisk) med Aksjonsforskning som tema 1998
European Educational Research Association (EERA) I Ljubljana, Slovenia 1998
European Science Education Research Asssociation,Tessaloniki, Hellas 2001
Nordisk forening for pedagogisk forskning (NFPF) :konferansene i Tallinn 2002, København 2003 og Reykjavik 2004.
Læringssenterets landskonferanser i 2002 og 2004
Forskningsprosjekter
Evaluering av OU-prosjektet i videregående skole (1987 – 90)
Evaluering av ”Klasserommet som læringsarena” , Skoleutvikling i videregående skoler i Finnmark (1992 -94)
Flere delprosjekt innafor aksjonsforskningsprogrammet ”En læringsbevisst skole” i videregående skole, i samarbeid med førsteamanuensis Odd Valdermo (1995 -2005):
- Åpenbok-vurdering: Utviklingsarbeid og forsøk med alternative prøve- og eksamensformer der elever kan benytte lærebøker, egne faglige arbeider ved prøver og til eksamen (naturfag)
- Læringsboka – videreføring av ÅB-prosjektet med særlig vekt på utvikling av elevenes notat- og bearbeidingsvaner og læringsstrategier mer generelt (flerfaglig)
- Læringsbevisst skoledag – forsøk med organiserings- og timeplanmodeller for mer elevtilpasset og selvstyrt læring
Evaluering av forsøket med elevombud i videregående skole i Nordland (1999 – 2000)
Publikasjoner(utvalg)
Ni skoler i utvikling? Fra individualisme mot fellesskap i videregående skole. (Sammen med Gunnar Grepperud).Rapport nr. 3 i APPUs skriftserie, 1991
Kollektivitet og kvalitet. Om læringsevne og forsvarsrutiner i videregående skole. I Monsen, L. Og Tiller T: ”Effektive skoler” - skoleutvikling eller mer byråkrati? Ad Notam 1991
Klasserommet som læringsarena (KLARA): Plan og praksis – KLARA-arbeidet i fem skoler. Rapport nr 3 i UNIKOMs skriftserie 1994
Open-book assessment: A contribution to improved Learning? (Sammen med OV). Studies in Educational Evaluation 26, 2000
Elevombud: Et redskap for sterkere elevmedvirkning? En evaluering av elevombudsordningen i Nordland. UNIKOMs publikasjoner, FOU-rapport nr 1, 2000
En Læringsbevisst skole. (Sammen med OV). Høyskoleforlaget 2002
Idèbank for læringsbok i kjemi (sammen med OV og Hans Georg Köller). Digitalt veilednnings- og ressursbank. PLU/Utdanningsdirektoratet 2004
Aksjonsforsking på nært hold. Muligheter og dilemmaer. i Tiller, T. (red.): Aksjonsforskning i skole og utdanning. Høyskoleforlaget 2004
|
