Kaare Skagen

Professor dr. polit. - permisjon

Telefon (+47)
776 44225

E-post
Kaare.Skagen@sv.uit.no

Kontor/besøk
Kontor 1.535. Teorifagbygget, hus 1.

Biografiske data

• 1948: Født i Bergen – Born in Bergen, Norway
  
• 1967: Examen artium ved Kragerø Gymnas – GCE at Kragerø Secondary School
  
• 1971-1973: Lærer i ungdomsskolen, Tromsø – Teacher in Secondary School, Tromsø
  
• 1974-1978: Studier til cand. philol. eksamen ved Universitetet i Tromsø- Studies at the University of Tromsø
  
• 1978-81: Lektor i videregående skole – Teacher in Secondary School
  
• 1981-85: Førstekonsulent ved Avdeling for praktisk-pedagogisk utdanning, Universitetet i Tromsø – Educational Officer at the Department for Teacher Training, University of Tromsø
  
• 1985-87: Lektor i norsk språk og litteratur, Ludwig-Maximilian-Universität, München – Lecturer in Norwegian Language and Literature, The Ludwig-Maximilian-University, Munich, Germany
  
• 1987-93: Inspektør og administrativ leder ved Avdeling for praktisk-pedagogikk, Universitetet i Tromsø – Educational Officer and Head of Department for Teacher Training, university of Tromsø
  
• 1990-93: Representant og nestleder i Nasjonalt fagråd for praktisk-pedagogisk utdanning – Member of and Deputy Head of The National Council for Teacher Training
  
• 1994-1999: Vitenskapelig medarbeider ved DIPF , Frankfurt-Part-time Researcher at DIPF (German National Institute for Comparative Educational Research), Frankfurt
  
• 1990-96: Medlem av Den nasjonale norske utdannelseskommisjonen for UNESCO – Member of The National Norwegian Educational Council for UNESCO
  
• 1993-98: Universitetslektor i pedagogikk ved UNIKOM, Universitetet i Tromsø – Lecturer in Education
  
• 1994 dd: Redaktør for det nasjonale tidsskriftet UNIPED – Editor of The National Journal UNIPED
  
• 1998: Førsteamanuensis ved UNIKOM og PLP, Universitetet i Tromsø. Associate professor at The University in Tromsø
  
• 2003 dd: Professor dr. polit i pedagogikk, Universitetet i Tromsø – Professor Ph. D. of Education the University in Tromsø
  
• 2004: Medlem av sakkyndig komité NOKUT for å vurdere norsk allmennlærerutdannelse – member of NOKUT's expert committees to evaluate Norwegian teacher training
  
• 2004: Leder for sakkyndig komité NOKUT for vurdere norsk sykepleierutdannelse – chairman of expert committee NOKUT to evaluate Norwegian nurse training

Forskningsprosjekter
"Studieforberedende undervisning i videregående skole"
Den studieforberedende funksjonen til studieretning for allmenne fag har vært etterlyst av flere. Ved en videregående skole i Telemark er undervisningen i fagene norsk, historie og religion lagt om for å forberede elevene bedre på studier. Undervisningen har siden 2001 vært organisert som forelesninger, seminarer og studietimer. Ett fag undervises konsentrert over to uker. Prosjektet er undersøkt kvalitativt ved observasjon og intervjuer med lærere og elever, og kvantitativt ved en spørreundersøkelse til elevene. Foreløbige resultater er bl. a at elevene er tilfredse med omleggingen, og at de faglige resultatene er gode.

Eksamensresultatene i historie er forbedret etter omleggingen. Foreldrebakgrunn mht. høyere utdannelse og lengde på høyere utdannelse har ikke vesentlig innflytelse på elevenes faglige utbytte av undervisningen. Det kan se ut som tydelig struktur og lærerstyring skaper likhet blant elevene.

Rapporten fra prosjektet blir ferdig høsten 2005, og vil også bli publisert i fagtidsskrift.

"Norsk allmennlærerutdannelse i forandring"
Allmennlærerutdannelsen i Sverige og Danmark er nettopp evaluert, og norsk allmennlærerutdannelse er under evaluering (ferdig våren 2006). Evalueringen av den norske allmennlærerutdannelsen er bestilt av statsråd Clemet. Det ville ikke være noen overraskelse om evalueringen ble fulgt av en reform.Jeg skal skrive en artikkel om norsk allmennlærerutdannelse der disposisjonen foreløpig ser slik ut: Foreløpig vi snakket om at hver artikkel må ha disse punktene: kort historisk skisse, bl a siste reformer, poltisk klima i forhold til lærerutdannelsen, presentasjon og drøfting av noesentral forskning om denne utdannelsen, makt og styring, kultur og
verdier, struktur av allmennlærerutdannelsen, innhold, pedagogiske former, bl a forskningsbasert undervisning,lærerkandidatenes kompetanse for undervisning ved avsluttet eksamen.
Artikkelen skal inngå i en bok jeg skal redigere om nordisk allmennlærerutdannelse som kommer ut i Danmark, Sverige og Norge samtidig, antagelig tidlig i 2006.

Publikasjoner
Internasjonale publikasjoner er merket med *

1. Kautokeino-opprøret i norsk skjønnlitteratur.
En studie i de fire romanene som er skrevet om den samiske oppstanden i Kautokeino i 1852. Hovedoppgave til hovedfagseksamen i nordisk litteraturvitenskap ved UiTø våren 1978. (142s)

2. Konflikt eller harmoni ? En studie i Andreas Markussons tre romaner Høstnatt, Utenfor, Forlat oss vår skyld.
En litterær studie som særlig tar for seg forholdet mellom det individuelle og det kollektive perspektivet i fremstillingen av fiskermiljøer i NordNorge. (41s)

3. Lars Hansen og nazismen.
En kort presentasjon av den nordnorske forfatteren Lars Hansen der ideologiske mønstre i sentrale verk studeres i forhold til nazistisk ideologi.
Artikkel i Syn & Segn nr. 5/77 (6s).

4. Litteraturen omkring opprøret i Kautokeino 1852.
En presentasjon av skjønnlitteraturen rundt sameoppstanden i Kautokeino. Fremstillingen bygger delvis på nr.1.
Artikkel i Ottar nr. 103/78 (11s).

5. *Artikler i Kindlers Literaturleksikon, Tyskland.
Artikler på om lag 3 s. hver om følgende bøker:
Jens Bjørneboe: Frihetens øyeblikk.
Kruttårnet.
Stillheten.
Espen Haavardsholm:Zink.
Dag Solstad: Gymnaslærer Pedersen.
Forsøk på å beskrive det ugjennomtrengelige.
Kåre Holt: Kappløpet.
Bjørg Vik: Kvinneakvariet.
Dag Skogheim: Sulis.
Café Iris.
Jan Myrdal: Confessions.
Barndom.
En annan värld.

6. Mindre artikler og bokmeldinger.
Alt er sagt. Bare avskjeden står igjen. Vinduet nr.3/86.
Universitetslærerutdanningen ved en skillevei. Skoleforum 1984.
På vei til kateteret. Dagbladet 7.2.84.
Ny lærerutdanning ! Bedre lærerutdanning ! S. 36-42 i Uniped nr.1/1991.
Oppfordring til veiledning. NPT,nr.4/91.
Litteraturundervisningen og historien. Norsklæreren,
Leserorientert litteraturundervisning. Skoleforum nr.18/86
Dag Skogheim: Sulis i Vinduet nr. 4/80.
Bjørg Berg: Kvinnelabyrinten i Nordlys 23.10.75.
Dag Coucheron: Frå ein ung manns dagbok i Nordlys 1975.
Petter Larsen: SIGGEN på midtbanen i Nordlys 1975.
Alf R. Sæter: To i storm i Nordlys 1975.
Dag Skogheim: Café Iris i Vinduet nr.1/83.
Günther Wallraff: Helt nederst i Ny Tid 1986.
Stefan Aust: Baader-Meinhof-komplekset i Ny Tid 15.2.86.

7. Redaktørarbeid og artikler i tre fagbøker.
Redaktør (sammen med Tom Tiller) for tre fagbøker i 1983:
Perspektiv på lærerarbeid
Fag-skole-samfunn
Praksisveileder eller øvingslærer ?

Innledning til alle bøkene er skrevet sammen med Tom Tiller, dessuten følgende artikler:
-Lærersosialisering og praksisveilederens rolle (22s)(sammen med Tom Tiller)
-Veiledning i samfunnsfag i ungdomsskolen (12s)(sammen med Liv Carstens Knudsen og Jan Alexandersen)
-Om undervisning og praksisveiledning i norskfaget i vidergående skole (10s)
-Fagdidaktikk i fagene ved Universitetet i Tromsø(5s)

8. Om fag og pedagogikk.
Om problemstillinger i forholdet mellom fag og pedagogikk i universitetenes morsmålslærerutdanning (19s).
I rapporten Anton Fjeldstad (red): Fagdidaktikken i norskstudiet.

9. Tre lærere møter skolesystemet.
Om skolesystemet som hindring for pedagogisk utviklingsarbeid (25s).
Artikkel i RVOs hefte om skoleutvikling, 1983.

10. Elevene og teksten.
En innføring i den norske debatten om litteraturpedagogikk, rapport fra et undervisningsprosjekt og noen teoretiske problemstillinger fra resepsjonsestetikk og litteraturpedagogikk (180s).

11. Lærerutdanning ved universitetene. En pedagogisk vurdering av forsøket med fagdidaktikk i fagene ved universitetet i Tromsø i perioden 1983-85.
Rapport fra fagdidaktikkutvalget ved Universitetet i Tromsø (165s).

12. Studieplan for semesteremne i veiledningspedagogikk.
Studieplan for emne (10 vt) som tilbys ved UNIKOM, UiTø, fra 1993 av.

13. Studieplan Mastersstudium i komparativ pedagogikk(Oversatt av Siri Broch Wright).
Utredet for Unikom i 1995.

14. Education of mentors for teacher education.
Artikkel lagt fram som paper på ELI-konferanse i Tromsø, Desember 93 (48s).
Godkjent som fagessay i dr. polit. programmet, ISV, UiTø.

15. Educational evaluation: research based knowledge wanted.
Rapport fra seminar om utdanning i utviklingsland, Tromsø august 93. Undertegnede har redigert rapporten, skrevet innlegg som ble holdt på konferansen og skrevet forord og etterord (sammen med Arild Tjeldvoll)(51s).

16. Evaluering av bistandsprosjekter, UD.
En evaluering av bistandsprosjekter UD driver i samarbeid med UNESCO etter oppdrag av UD i august 93 (unntatt offentlighet)(12s).

17.*Berufliche Bildung des Auslands aus der Sicht von Ausbildern. I Uwe Lauterbach (1995): Internationales Handbuch der Berufsbildung. Baden-baden.
Skrevet delen som omhandler Norge (54s).

18. Avisartikler om evaluering.
Skolens karaktersystem på ville veier
Kronikk i Aftenposten 1.juli 1994.

Tankene mine får du aldri
Kronikk i Dagbladet 9.desember 1994.

Mer byråkrati kveler skolen.
Kronikk i Dagbladet 18.juni 1996.

19. Norsk veiledningstradisjon: analyse og kritikk.
Essay i vitenskapsteori, dr. polit. programmet, ISV, UiTø, våren 1995 (32s).
Forkortet versjon trykket i NPT nr. 1/2, 1997, s.38-48.

20. Veiledning - en dimensjon i undervisningen .
Ss. 87-110 i Prosjektarbeid som læringsform. Rapport nr. 8/95 i Unikoms skriftserie (23s).

21. Vurdering og karakterer i 1990-årene
Innledning (s.6) og artikkel (s.20) i Kaare Skagen (red): Karakterboka. Om karakterer og vurdering i ny skole. Universitetsforlaget 1996 (20s).

22. Innføring i veiledning. Video og innføringshefte.
Undervisningsvideo til bruk i skole og lærerutdanning (23s).

23. Redaktørarbeid UNIPED.
Siden 1.7.94 redaktør for UNIPED som utkommer med tre nummer i året.
UNIPED er det nasjonale tidsskriftet for universitetspedagogikk.

24. A Mind Free From Distraction. A Micro-sociological Study of Supervision Conferences in teacher Training.
Dr. polit. avhandling til disputas ved UiTø 30.11.99 (312s).

25. Kan du veilede meg litt, rektor?
Kronikk i Magasin for ledere nr. 1/2000, ss.26-27 (2s).

26. Kunnskap og handling i pedagogisk veiledning.
Fagbok som kom høsten 2000 der jeg er redaktør og har skrevet følgende artikler: Innledning
Norsk veiledningstradisjon: analyse og kritikk
Veiledningssamtalen som talegenre
Modell-læring i veiledning ( tils. ca. 50s)

27. Lærere med autoritet trengs mer enn noensinne
Kronikk i Skolefokus nr. 3/2001

28. Skolen mellom tradisjon og fornyelse
Kronikk i Aftenposten 22.7.01

29. Universitetspedagogisk Seminar 1999-2001, Universitetet i Tromsø
Evalueringsrapport og kursbeskrivelse (ca 50s)

30. Veiledningssamtaler i bakhtinsk perspektiv
Artikkel i Olga Dysthe (red)(2001): Dialog, samspel og læring. (16s) Oslo:Abstrakt forlag, 2001

31. Pedagogikkens elendighet. Ukorrekte artikler på randen av litteratur
Essaysamling om skole og pedagogikk. Kristiansand:Høyskoleforlaget, 2002 (192s)

32.*Teachers Into Supervisors: The State Is Changing Norwegian Teachers.
Publisert i det amerikanske tidsskriftet European Education august 2002 (3s).

33. Sju påstander om lærerutdanning
Kronikk i Utdanning nr. 11/2002

34. Enhetsskolen vakler
Kronikk i Aftenposten 23.04.02. 2002

35. Utdannelseshistorie og -politikk i norsk lærerutdannelse
Publisert i UNIPED 03/02 2002 (10s)

36.*Zwischen Beratung und Anweisung
Das Meister-Muster oder Lernen am guten Beispiel (10 s)

I Die deutsche Schule nr. 3/2003

37. *Handledningssamtal i Bakhtin-perspektiv
Artikkel i Olga Dysthe (red): Dialog, samspel och lärande (22s). Lund:Studentlitteratur, 2003

38. Samtalen som arbeidsform
Artikkel i Bedre skole nr.2/2003 (12s)

39. Hva må gjøres med skolen?
Kronikk i Nordlys 29.04.2003 (3s)

40. En pedagogisk vekkelse
Artikkel i Utdanning nr. 17/2003, (5s)

41. Hva vet vi om eksamen? En kritisk gjennomgang
(sammen med Øyvin Ytreberg)
I Mary Brekke (red): Mot en mer profesjonsrelevant og forskningsbasert lærerutdanningsdidaktikk (17s).
Kristiansand: Høyskoleforlaget, 2003.

42. Blandet kost fra Søgnenutvalget.
Kronikk i Dagbladet 03.12.2003. Et streiftog i veiledningens landskap (6s)I Veiledernettverket. Årbok 2003. Høyskolen i Agder.

43. Det nye pedokratiet i skoleverket
Utdanning 02.04.2004

44. I veiledningens landskap.
Innføring i veiledning og rådgivning (174s), Kristiansand: Høgskoleforlaget, 2004.








45. Forskning som dialog
Om kvalitative metoder i pedagogisk forskning (20s)
Publisert på Internett i prosjektet "FOU-kompetanse for lærerutdannere, tverrfaglig utnytting av IKT". http://munin.hsh.no/lu/inf/NU/.

46. Gode motiver til tross:
"Spydspisskoler i trøbbel". Kronikk i Aftenposten 10.12.2004

50. Skole for fremtiden, lærer for livet
Evaluering av skoleutviklingsprosjekt ved Kragerø vg skole (ca 50s). Publiseres november 2005

51. Coaching - Et trendy ord for veiledning
Les artikkelen her

52. Det nye pedokratiet i skoleverket.
Les artikkelen her

53. En pedagogisk vekkelse
Les kronikken om Lorraine Monroe her

54. Lærere med autoritet trengs mer enn noensinne
Les artikkelen her