|
Informasjonen under er importert fra Felles Studentsystem (FS)
PFF-3500: Skolen i samfunnet Vekting
10 studiepoeng | Mål
Målet er at studentene skal:
* tilegne seg innsikt i og forståelse for de kulturelle rammer for skole og opplæring,
* tilegne seg kunnskaper om sosialisering og identitetsdannelse både i lokal, nasjonal og global sammenheng,
* utvikle bevissthet om skolens rolle i samfunnet, * Utvikle forståelse for de læringsprosesser som foregår mellom aktørene i skolen og samfunnet rundt. | Innhold
Sentrale tema:
* den flerkulturelle skolen,
* skolen som med- og motkultur,
* den postmoderne eleven: identitet, lokalitet og globalitet,
* nyere perspektiver på læring: sosiokulturell læringsforståelse,
* lokalsamfunnet som læringsarena. | Undervisning
Forelesninger/seminar. | Eksamenssemester
Høst, Vår | Emnetype
Teoretisk. | Emnenivå/studieår
Første eller andre året på masternivå. | Pensum
Ta kontakt med instituttet/fakultetet | Undervisningsspråk
Norsk | Hjemmeside
http://uit.no/iplu/6634/5
| Timeplaner
http://timeplan.uit.no/emne.php?department=ALLE&module=PFF-3500-1 |
Undervisning høsten 2005
| | Samling 1 | Undv. periode: 05.09.2005 til 05.09.2005
Mandag 11:00 til 16:45
Rom 1.333, undervisning Teorifagbygget hus 1
Undv. periode: 06.09.2005 til 06.09.2005
Tirsdag 08:15 til 16:00
Rom 1.317, undervisning Teorifagbygget hus 1
Undv. periode: 07.09.2005 til 07.09.2005
Onsdag 08:15 til 16:00
Rom 1.317, undervisning Teorifagbygget hus 1
| | Samling 2 - Nettsamling | Nettsamling
Undv. periode: 29.09.2005 til 29.09.2005
Torsdag | | Samling 3 | Undv. periode: 17.10.2005 til 17.10.2005
Mandag 11:00 til 16:00
B 1004 SV-fak. og HUM-fak. bygget
Undv. periode: 18.10.2005 til 18.10.2005
Tirsdag 08:15 til 16:00
B 1004 SV-fak. og HUM-fak. bygget
Undv. periode: 19.10.2005 til 19.10.2005
Onsdag 08:15 til 16:00
B 1004 SV-fak. og HUM-fak. bygget
|
Pensum
Ca.700 sider totalt(585 s. obligatorisk, 115 s. selvvalgt)
- Aasen, P. og Haugaløkken, O.K (red.) (1994): Bærekraftig pedagogikk. Identitet og kompetanse i det moderne samfunnet. Ad Notam Gyldendal. Kap. 1, 2 og 4 (50 sider)
- Broady, D og Palme, M. 1(989): Bourdieus kultursociologi. I: Thuen, Harald & Vaage, Sveinung (red.): Oppdragelse til det moderne. Universitetsforlaget, Oslo. s.181-197. (18 sider) K
- Dysthe, O. (2001): Sosiokulturelle perspektiv på kunnskap og læring. I: Dysthe, O. (red.): Dialog, samspel og læring, Abstrakt Forlag. (40 sider).
- Edvardsen, E. (2004): Samfunnsaktiv skole. En skole rik på handling. Oplandske Bokforlag. (180 sider)
- Grande, S.Ø. (1997): Islam i Norge. I: Sand, T. (red) Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. Cappelen akademisk forlag, Oslo. Kap. 4 (28 sider)
- Jørgensen, G. (2001): Den lokale konstruksjonen av ungdom. I Heggen, K., Myklebust, J.O. og Øia, T. (red.): Ungdom. I spenninga mellom det lokale og det globale. Det Norske Samlaget. (20 sider)
- Høgmo, A (1998): Fremmed i det norske hus: innvandreres møte med bygdesamfunn, småby og storby. Ad Notam Gyldendal. Kap. 5 (44 sider)
- Paulgaard, G. (2001): Sted og tilhørighet. I: Heggen, K., Myklebust, J.O. og Øia, T. (red.): Ungdom. I spenninga mellom det lokale og det globale. Det Norske Samlaget. (20 sider)
-Sand, T. (1997): Å leve med to kulturer. I: Sand, T. (red) Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. Cappelen akademisk forlag, Oslo. Kap. 2 (25 sider)
-Stålsett, U. (1997): Kommunikasjon og tverrkulturell kommunikasjon. I Sand, T. (red) Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. Cappelen akademisk forlag, Oslo. Kap. 3 (22 sider)
-Tiller, T. Og Tiller, R. (2002): Den andre dagen – det nye læringsrommet. Høyskoleforlaget AS, Kap. 1, 2 og 6 (90 sider)
-Wenger, E (2004): Identitet i praksis, I Praksisfellesskaber. Læring, mening og identitet, Hans Reitzels Forlag, København. Kap.6. (15 sider). K
-Wenger, E. (1998): En social teori om læring. I: Illeris, K.(red): Tekster om læring. Roskilde Universitetsforlag. (11 sider) K
-Øzerk, K. (1997): Fordommer og nyrasisme. I: Sand, T. (red) Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. Cappelen akademisk forlag, Oslo. Kap. 5 (22 sider)
K = Kopi
|
