Deltakere i prosjektet Veiledning av nyutdanna lærere i Nord

Fra en skole med 4 nye og en veileder
Når vi ser på hva vi har snakket om, og hva vi har tatt opp i gruppa, og ikke minst hvor mye vi har hjulpet hverandre gjennom dette året, så er vi ikke i tvil om at det har vært fruktbart for oss alle sammen å være med i dette prosjektet. Vi ser helt klart at det at vi har møttes til samtaler hvor alle kunne trekke frem det de ønsket å snakke om, eller få råd og veiledning på, har vært fruktbart for utviklingen og ikke minst for selvbildet til den enkelte. Og det at man sammen kunne fokusere på at ting tar tid, og at styrken og innsikten kommer mens man jobber seg inn i yrket, har også bidratt til at vi helt klart ser hvor nødvendig en slik veiledningsfokusering er.

Vi har kommet veldig nær hverandre, både veisøkerne og veileder. Vi er blitt en gruppe som nå hjelper hverandre i mange forskjellige retninger, og det er like naturlig at veileder søker råd og drøfter ting med veisøkerne, som at de søker råd andre veien. Vi har en utrolig god tone oss imellom, og vi kjenner hverandre godt som kolleger. Dette er veldig bra for trivselen og utviklingen vi skal ha i jobben vår.

Fra en skole med 2 nye og en veileder
Vi tror at det viktigste (med prosjektet) har vært å ha en egen, fast veileder som vi kunne forholde oss til. Vi har alltid visst at vi kunne gå til denne personen med problemer og utfordringer, og det har vært betryggende for oss.

Fra en skole med 2 nye og 2 veiledere
Prosjektet, møtene med kollegaer i veiledningsgruppa, har gitt oss mulighet til refleksjon over egen rolle som lærer og veileder i det flerkulturelle samfunnet. Vi har fått lov til å utvikle oss som mennesker, som veiledere og som lærere.

Fra en skole/barnehage med en veileder og en ny førskolelærer
For en som kommer nyutdannet eller bare ny til en arbeidsplass, vil det vrimle av inntrykk. Veiledningen kan derfor være til god hjelp for å sortere inntrykkene, få hjelp til å koble teori til det som foregår og trekke erfaringer ut av handlingene. I løpet av det siste barnehageåret har vi sett store forbedringer med barnegruppa. Vi kan velge å tro at veiledningen har en stor del av æra for det, men det er klart at innkjøringsfasen, ei naturlig modning og utvikling av sosial kompetanse hos ungene også spiller en stor rolle.


Bilder fra aktiviteter i prosjektet skoleåret 2003/04

Pizza på vei til samling i Kautokeino

Gruppearbeid i Kautokeino

Vi jobber med veiledning