|
Richard Haugen
Professor
Telefon (+47)
776 46764 / 930 31434 (mobil)
E-post
Richard.Haugen@sv.uit.no
Kontor/besøk
Kontor 1.566. Teorifagbygget, hus 1.
Biografiske data
Richard Haugen er cand.paed. og dr.philos. fra Universitetet i Oslo. Han var professor i pedagogikk ved Høgskolen i Oslo til 1998, deretter professor i spesialpedagogikk ved Høgskolen i Agder, mens han fra 2002 ble tilsatt som professor i spesialpedagogikk ved Universitetet i Tromsø. Haugen har sine forskningsområder innenfor kognitiv psykologi, motivasjons- og læringspsykologi samt spesialpedagogikk. Han har publisert internasjonale artikler og bøker og har lang praksis som lærer og skoleleder fra et større kompetansesenter.
Undervisningstemaer
- Barn og ungdoms væremåte - normal som avvikende - belyst fra sentrale teoretiske retninger
- Sosiale og emosjonelle vansker: Etiologi, ytringsformer og tiltak
- Læring, lærevansker og begrepslæring
Verv
Referee for Scandinavian Journal of Educational Research
Medlem av Programstyret ved IPLU
Publikasjoner
Empiriske arbeider
- Haugen, R.& Lund, T. (1998). Attributional style and its relation to other personality dispositions. British Journal of Educational Psychology,68, 537-549
Haugen, R. & Lund, T. (1999).The concept of general expectancy in various personality dispositions. Scandinavian Journal of Psychology, 40, 107-112
- Haugen, R. & Lund, T. (2000). Achievement motives, values, and attribution. Scandinavian Journal of Educational Psychology, 44, 423-432
- Haugen, R. & Lund, T. (2002). Selv-concept, Attributional Style and Depression. Educational Psychology, 22, 307-317
- Haugen, R., Ommundsen, Y. & Lund, T. (2004). The Concept of Expectancy: A central factor in various personality dispositions. Educational Psychology, Vol. 24, 46-55
- Haugen, R., Ommundsen, Y. & Lund, T. (2005). Academic self-concept, implicit theories of ability and self-regulation strategies. Scandinavian Journal of Educational Research, 49, 461-474
- Haugen, R., Lund, T. & Ommundsen, Y. Personality dispositions, expectancy, and context in attributional thinking. Scandinavian Journal of Educational Research. Accepted for publication.
Teoretiske arbeider
- Haugen, R. (red.)(2000). Barn og unges læringsmiljø. Fra enkeltindivid til medlem av et flerkulturelt fellesskap (innhold). Kristiansand: Høyskoleforlaget. 522 sider
- Haugen, R. & Skogen, E. (2005). Holdninger og kommunikasjon. I E. Skogen (red.): Å være leder i barnehagen, s. 95-107. Bergen: Fagbokforlaget
- Haugen, R. & Skogen, E.(2005). Trivsel, stress og jobbtilfredshet. I E. Skogen (red.): Å være leder i barnehagen, s. 177-207. Bergen: Fagbokforlaget
- Haugen, R. & Skogen, E. (2005). Motivasjon og selvbestemmelse. I E. Skogen (red.): Å være leder i barnehagen, s. 109-144. Bergen: Fagbokforlaget
- Lund, T. & Haugen, R. (2006). Forskningsprosessen. Oslo: Unipub. 188 sider
- Haugen, R. (red.) (2006). Barn og unges læringsmiljø 1. Grunnleggende prosesser i læring og utvikling. Kristiansand: Høyskoleforlaget. 345 sider
- Haugen, R. (red.) (2006). Barn og unges læringsmiljø 2 med vekt på sosialisering, lek og tospråklighet. Kristiansand: Høyskoleforlaget. 171 sider
Hovedoppgaver
Faglig ansvarlig for hovedfag og mastergrad i spesialpedagogikk
|
