|
Informasjonen under er importert fra Felles Studentsystem (FS)
PFF-6300: Universitetspedagogisk seminar Omfang
10 studiepoeng | Emnetype
Teoretisk. | Emnenivå/studieår
Etter- og videreutdanningsemne. | Undervisningsspråk
Norsk | Eksamenssemester
Vår | Mål
Videreutvikle deltakernes kunnskaper om og ferdigheter i undervisning gjennom å:- øke refleksjonen over egen undervisning og få erfaring med hvordan egen undervisning kan forandres og forbedres
- øke variasjonen i deltagernes undervisningsrepertoar
- få erfaring med kollegaveiledning
Utvikle deltagernes kunnskap om forskjellige former for vurdering og eksamensarbeid på universiteter og høgskoler gjennom å:- øke refleksjon og kunnskap knyttet til eksamen i sin betydning og rolle i høyere utdanning
- å klargjøre det faglige grunnlaget for eksamensarbeid
- få veiledning på eget eksamensarbeid eller egne problemstillinger
Utvikle kunnskap hos deltakerne om ulike metoder for underveis- og sluttevaluering, både egen undervisning (individnivå) og fagenhetens undervisning (seksjons-, institutt-, og fakultetsnivå) gjennom å:- utvikle ferdigheter til å evaluere undervisning på flere nivåer
- få erfaring med evaluering av undervisning og reflektere skriftlig over temaet
Utvikle grunnleggende kunnskap og bevissthet rundt veiledning av studenter i høyere utdanning, i forhold til arbeid med masteroppgaver, diplomoppgaver eller siste års selvstendige oppgaver gjennom å:- høyne kunnskaps- og refleksjonsnivået i forhold til veiledning av studenter som arbeider med masteroppgaver, diplomoppgaver eller siste års selvstendige oppgaver
- reflektere skriftlig over temaet
| Innhold
UPS består av 4 obligatoriske hovedtemaer:
- Å undervise på universiteter og høgskoler
- Vurdering av studenter/eksamensarbeid
- Evaluering av undervisning
- Veiledning av studenter i forhold til arbeid med skriftlige oppgaver
| Undervisning
Deltagerne skal møte en variasjon av arbeidsmåter i løpet av kurset: Forelesninger, seminar, gruppearbeid og mikroundervisning, samt gjennomføring og drøfting av egne prosjekter og skriving av tekster til mappevurderingen er blant arbeidsmåtene som blir brukt. | Arbeidskrav
Praksis
| Eksamen og vurdering
Vurderingen av deltagernes undervisningspraksis gjøres av den oppnevnte, faglige veileder ved fakultetet på bakgrunn av minimum 2 praksisveiledninger. Veileder skriver rapport til IPLU. Skriftlig eksamen utgjøres av eksamensmappe som vurderes av faglig ansvarlig for kurset ved IPLU. Eksamensmappen skal inneholde minst seks (6) tekster på norsk eller engelsk: 1 tekst om deltagerens intensjoner ved begynnelsen av UPS, 4 tekster fra de fire obligatoriske hovedtemaene og 1 tekst der deltageren gir en avsluttende vurdering av arbeidet med UPS. Det er utarbeidet egne retningslinjer for skriving av eksamensmappen. Deltagelse på UPS-samlingene, bestått tekstmappe og bestått undervisning er dokumentasjon på pedagogiske kvalifikasjoner for fast ansettelse ved UiTø. Deltagere som oppfyller disse kravene vil få vitnemål utstedt av IPLU.
Opptakskrav
Ansatte ved Universitetet i Tromsø kan ta Universitetspedagogisk seminar uten å være registrert som student. Disse deltakerne oppnår ikke studiepoeng ved gjennomført kurs og bestått eksamen. Deltakere som ønsker studiepoeng for gjennomført kurs og bestått eksamen må følge vanlig opptaksprosedyre og registrere seg som student ved Universitetet i Tromsø. Alle kategorier av deltakere som har gjennomført kurset og bestått eksamen får tildelt kursbevis utstedt av IPLU.
Antall deltakere er begrenset til 30.
| Pensum
Ta kontakt med instituttet/fakultetet | Hjemmeside
http://uit.no/iplu/6637/13
| Timeplaner
http://timeplan.uit.no/emne.php?year=2006&department=ALLE&module=PFF-6300-1 |
Undervisning høsten 2006
Søknadsfrist primo juni 2006
Dato for undervisning kommer senere.
Universitetspedagogisk seminar | | Samling 1 | Foreleser u.lektor Ragnhild Sofie Sandvoll
Foreleser u.lektor Ragnhild Sofie Sandvoll
Foreleser u.lektor Ragnhild Sofie Sandvoll
Foreleser u.lektor Ragnhild Sofie Sandvoll
Foreleser u.lektor Ragnhild Sofie Sandvoll
| | Samling 2 | Foreleser u.lektor Ragnhild Sofie Sandvoll
| | Samling 3 | Foreleser u.lektor Ragnhild Sofie Sandvoll
| | Samling 4 | Foreleser u.lektor Ragnhild Sofie Sandvoll
|
Utfyllende informasjon
Søknadsfrist onsdag 21. juni 2006. Søknadsskjema skriv ut og send til Forsknings- og studieavdelinga.
Frist for innlevering av eksamensmapper: 12. februar 2007.
Samlingene
Samling 1:
Å undervise på universiteter og høyskoler v/Universitetslektor Ragnhild Sandvoll IPLU/UiTø
5/9
0915-1200 rom 1.333
1215-1500 rom 1.329
6/9
0915-1500 rom 1.329
7/9
0915-1200 rom 1.329
1215-1500 rom 1.343
(antall dager avhenging av antall deltagere. Hver deltager med èn dag)
Samling 2:
Vurdering av studenter/eksamensarbeid. v/Førstelektor Øyvin Ytreberg Høgskolen i Tromsø
25/9
0915-1500 rom 1.329
Samling 3:
Evaluering av undervisning. v/Førstelektor Roar Pettersen, Høgskolen i Østfold
18/10
0915-1500 rom 1.329
Samling 4:
Veiledning av studenter i arbeid med skriftlige oppgaver. v/Professor Torlaug Løkensgaard, NTNU
13/11
0915-1500 rom 1.333
lonning.kontoret@tromso.kommune.no
Frist for innlevering av eksamensmapper: 12. februar 2007.
Pensum
PENSUMLISTE UPS 2006-2007
Det samlede pensum for UPS utgjør 500 sider. Av disse utgjør 200 sider selvvalgt pensum. Listen over selvvalgt pensum skal godkjennes av kursleder, og deretter leveres sammen med eksamensmappen.
Generelt om pedagogikk og studiekvalitet:
Steinar Kvale: ”Frigørende pædagogik som frigørende til forbrug” (30s), I John Krejsler (red)(2004): Pædagogikken og kampen om individet. Hans Reitzels Forlag:København. *
Klaus Nielsen: ”Eleverfaringer og gruppearbejdets blinde vinkler.” (27 s.) I John Krejsler (red)(2004): Pædagogikken og kampen om individet. Hans Reitzels Forlag:København. *
Peter Ellingsen: ”Universitetet AS” (7s). I UNIPED nr. 3/2001 *
Atle Måseide: ”Studiekvalitetsarbeid i praksis” (22s). I Nye veier i universitetspedagogikken. UNIKOM rapport nr. 2/1996. *
Undervisning:
Kirsten H. Lycke: ”En god lærer – er jeg det?” (11s). I UNIPED nr. 3/2002. *
Sylfest Lomheim: ”Førelesinga – forgangen form, forgjeves formidling” (6s). I UNIPED nr 3/2002.
*
Jens E. Kjeldsen: ” Jeg argumenterer, altså er jeg. Forelesningen som retorisk genre”. I UNIPED nr. 2/2000. *
Beate Lindemann: ”Universitetspedagogisk utdannelse for språklærere. Eller – hva trengs det for å bli en god underviser i språkfag på universitetsnivå? (5s). I UNIPED nr. 1/1996. *
Anna Catharina Hegstad og Ellen Aasum: ”Hvordan opplever medisinstudenter problembasert læring?” (30s) I UNIPED nr. 1/1998. *
Eksamen:
Kaare Skagen og Øyvin Ytreberg: ”Hva vet vi om eksamen? En kritisk gjennomgang” (22s). I Mary brekke (red)(2004): Norsk lærerutdanningsdidaktikk i endring. Høyskoleforlaget: Kristiansand *
Skriving:
Olga Dysthe: ”Erfaringer frå Skriveprosjektet ved Universitetet i Bergen” (12s). i UNIPED nr. 2/1998. *
Kaare Skagen: ”Frank Nord og pedagogikkens elendighet”. (18 s.) I Pedagogikkens elendighet. Høyskoleforlaget:Kristiansand *
Studieevaluering:
Gunnar Handal (1996): Studentevaluering av undervisning. Cappelen Akademisk Forlag:Oslo
* = Kompendiet fås kjøpt på IPLU.
|
