|
Informasjonen under er importert fra Felles Studentsystem (FS)
PED-1010: Tilpasset og inkluderende opplæring Omfang
10 studiepoeng | Emnetype
Teoretisk. | Emnenivå/studieår
Vanligvis første eller andre året. | Undervisningsspråk
Norsk. | Eksamenssemester
Høst | Mål
Emnet skal bidra til å gi studentene innsikt i prinsippene for tilpasset og inkluderende opplæring i grunnskolen, og et innblikk i hvordan disse kan realiseres ut fra et individ- og systemperspektiv. | Innhold
Emnet skal gi studentene innsikt i intensjonene og rettighetene for tilpasset og inkluderende opplæring i lover, regelverk og læreplan, og hvordan disse kan tolkes. Sentrale begreper knyttet til tilpasset og inkluderende opplæring vil bli diskutert. I tillegg vil konsekvensene lærevansker kan få for elevenes læring i et tilpasset og inkluderende perspektiv, belyses. Det vil videre bli lagt vekt på tilpasset og inkluderende opplæring innenfor grunnskolens ordinære undervisning og da spesielt i fagene norsk og matematikk, der kartlegging, arbeidsmåter, organiseringsmåter og strategier som kan fremme den enkelte elevs lese- og skriveutvikling og matematikkferdigheter vil stå i fokus. Gjennom kunnskap om klasseledelse vil emnet bidra til å gi en bredere forståelse av livskvalitet i skolen og betydningen av tilhørighet i et fellesskap. Det vil bli gjort rede for praktiske observasjonsmåter i klasserommet, teorier om kommunikasjon og samspill, elevmedvirkning samt ulike forutsetninger for å utvikle et positivt klassemiljø. | Undervisning
Undervisningen gis hovedsakelig som forelesninger, gruppedrøftinger og individuelle refleksjonsoppgaver. | Arbeidskrav
Innlevering av essay, 5 sider
| Eksamen og vurdering
Skriftlig, 6 timers skoleeksamen.
Arbeidskrav: Innlevering av essay midt i semesteret, 5 sider.Godkjent/ikke godkjent. Arbeidskrav må være godkjent før skoleeksamen kan avlegges | Datoer for skoleeksamen
21.11.2006
Eksamensdato er foreløpig og vil kunne bli endret. Endelig eksamensdato kunngjøres ved oppslag på det enkelte fakultet primo mai for vårsemesteret og primo november for høstsemesteret. | Pensum
Ta kontakt med instituttet/fakultetet. | Hjemmeside
http://uit.no/iplu/6667/89
| Timeplaner
http://timeplan.uit.no/emne.php?year=2006&department=ALLE&module=PED-1010-1 |
Undervisning høsten 2006
Orienteringsmøte: Onsdag 16.08.06 kl. 10.15 på 1.343. | | Forelesning | Undervisningsfri uke 35, 40 og 45.
Første forelesning: torsdag 24.08.06 kl. 10.15, rom 1.313
Foreleser F.aman. Jarle P Bakke
| | Eksamen | Opplyses senere. |
Utfyllende informasjon
Forelesning torsdag 2. nov utgår.
Alle oppforders til å gå på Classfronter for forslag til hvordan man løser eksamensoppgaver.
Endring i timeplanen uke 38 og 41
Uke 38, torsdag 21/9: Undervisning 10.15-12.00 og 12.30-14.15, rom 1.343
Uke 41, torsdag 12/10: Undervisning 10.15-12.00 og 12.30-14.15, rom 1.343
Foreleser: Edvin M. Eriksen, PPT Sør-Troms
Seminar i uke 41, med Edvin M. Eriksen:
Torsdag 12/10 kl. 14.30 - 17.15, rom 1.343.
Eksamen
Tirsdag 21.november 09.00-15.00 Åsgårdvegen 9.
Pensum
HØSTEN 2006
PED-1010: TILPASSET OG INKLUDERENDE OPPLÆRING
Holm,M.(2002). Opplæring i matematikk for elever med matematikkvansker og andre elever
Oslo:J.W.Cappelen Forlag A/S (153 s.)
Håstein, H. & Werner, S. (2003). Men de er jo så forskjellige: Tilpasset opplæring i vanlig
undervisning. Oslo: Abstrakt Forlag A/S.
Del 1 , Del 2, Del 3., Del 4 ( 195 s.)
Kari Bachmann og Peder Haug (2006): Forskning om tilpasset opplæring.
Forskningsrapport nr.62. Høgskolen i Volda - Møreforskning Volda (109 s.)
Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet (KUF) (1996): Læreplanverket for den 10-årige grunnskole Generell del. (45 s.)
Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet (KUF) (2003-04): St.meld. nr. 30. Kultur for læring. Kap.1,2,3, og 8 (30 s.)
Lyster, S.A,H.(1994) Språkrelaterte lærevansker hos barn og ungdom. Kartlegging og tiltak.
Oslo: Universitetsforlaget (129 s.)
Slette, Ø. (red) (2004). Opplæringslova og forskrifter. Utdrag for grunnskolen. Pedlex Norsk
Skoleinformasjon. (33 s.)
|
