|
Pensum samfunnsfag didaktikk
Heltid 06/07
Kompendium (Selges på IPLU)
Læreplaner for:
samfunnsfag i Læreplanverket for den 10-årigegrunnskolen
videregående opplæring, Eldre og nyere historie, Felles allmenne fag
videregående opplæring, Samfunnslære, Felles allment fag for alle studieretninger
Utdrag fra læreveiledninger:
Haraldsen m.flere (1995): Samfunnslære for yrkesfag. Universitetsforlaget (s. 11 – 19)
Kleiven m. flere (1996): I samfunnet. Universitetsforlaget (s. 7 – 14)
Østerdal m. flere (1997): Blikk – kombinert lære- og arbeidsbok i samfunnslære. Lærebokforlaget (s. 5 – 11)
Lund. Erik (2001): ”Samfunnsfag” i S. Sjøberg (red.) Fagdebatikk., Gyldendal (s. 295-338)
Koritzinsky, Theo (2002): ”Verdier, formål- og oppfølging” I Samfunnskunnskap – fagdidaktisk innføring. Universitetsforlaget (s. 68-81 og 91-98).
Lund, Erik (2003): Kap 1: ”Historie, læring og kunnskap”, Kap. 4: ”Elevvurdering – fra reproduksjon til tenking”, Kap. 5: ”Læringsstrategier og begrepsdanning”, Kap. 6: ”Kildegransking”, Kap. 7: ”Bilde og film” og Kap. 8: ” Fortelling, simulering og rollespill” I Historiedidaktikk for klasserommet Universitetsforlaget (s. 21-34, 77-83, 90-93, 104-114, 123-126, 132, 134 og 138-147)
Eikeland, Halvdan (1989): Kap. 5: ”Grunnprinsipper i samband med praktisk metodikk” og Kap. 6: ”Undervisning om mennesket og basisbehovene” I Fortid – nåtid – fortid Fagdidaktisk innføring om undervisning i O-fag og samfunnsfag. TANO (s. 72 – 107)
Kjeldstadli, Knut (1992): ”Tegn og tale – nytt materiale tatt i bruk” I Fortida er ikke hva den en gang var. Universitetsforlaget (s.183 –199 )
Bøe, Jan Bjarne (1995): ”Vitenskapsfaget historie” I Faget om fortiden. En oversikt over det historiedidaktiske området. Universitetsforlaget (s. 15 – 30)
Blom, Kari og Helle, Knut (1997): ”Historie og gjeldende læreplaner for grunnskole og videregående opplæring” I Historie – hva, hvordan, hvorfor? Fagdidaktisk innføring Fagbokforlaget. (s. 110 – 143 med fratrekk av 9 sider sitat fra læreplaner)
Ahonen, Sirkka (1996): ”Folk utan historia, historia eller historier, identitet eller identiteter?” I Historiedidaktik i Norden 6, Danmarks Lærerhøjskole, København (s.119-128)
Hansejordet, Harald m flere (1994): ”Globale perspektiv” I Den globale skolen. Miljø, utvikling, fred og solidaritet i undervisninga Samlaget. (s. 155 – 185)
Tønnesen, Rolf Th. (1994): ”Demokratisk dannelse for samtid og framtid. Prinsipper, problemer og muligheter” I Aasen, P. & Haugaløkken, O. (red.) Bærekraftig pedagogikk, ad Notam, Gyldendal (s 193 - 206)
Mikkelsen, Rolf med flere (2001): Kap. 2: ”Skolen og demokratiopplæringen” og ”Demokratiske ferdigheter” I Demokratisk beredskap og engasjement hos 9. klassinger i Norge og 27 andre land. Acta Didactica 1/2001, ILS UiO (s. 23-70).
Dysthe, Olga (1995): ”Det flerstemmige og dialogiske klasserommet” I Det flerstemmige klasserommet. Skriving og samtale for å lære. Ad Notam Gyldendal (s. 203-230)
Mappevurdering i samfunnsfag (1998): Eksamenssekretariatet (s. 3 – 15 og 29 – 33)
Bentsen, Jan S. (1999): ”Problemorientert læring ved bruk av IKT” I Internett for samfunnsfagene En fagdidaktisk veiledning (s. 104-118)
|
