|
Pensum flerfaglig fagdidaktikk
Deltid 06/07
I kompendium (Selges på IPLU)
Eikeland, H.: ”Grunnprinsipper i samband med praktisk metodikk” (s. 72-82) i Fortid – nåtid - framtid, TANO AS 1989
Lyngsnes, K. & Rismark, M.: ”Hva er didaktikk?” (s.13-31) i Didaktisk arbeid, Gyldendal 1999
Ongstad, S.: ”Et etisk grunnlag for en flerfagsdidaktikk” (s. 223-227) i Språk, kommunikasjon og didaktikk, Fagbokforlaget 2004
Skagen, K.: Kapittel 3 (s. 56-74) i Pedagogikkens elendighet, Høyskoleforlaget 2002.
Problembasert læring/ tema- og prosjektarbeid:
Halvorsen, K.: Å forske på samfunnet. Bedriftøkonomenes forlag: Oslo 1989 (s. 23-27)
Koritzinsky, T.: Tema- og prosjektarbeid i grunnskolen. Teori og praksis. AdNotam Gyldendal forlag: Oslo 1997 (Kap. 2 s. 41-69)
Ludvigsen, S.R. & Handal, G.: ”Hvordan kan problembasert læring realisere kollektive og individuelle læringsprosesser?” (s. 43-72) i Lycke, K.H. (red.): Perspektiver på problembasert læring. Cappelen Akademisk forlag: Oslo 2002.
Ludvigsen, S.R.; Rasmussen, I. & Solheim, I.: ”Multimedier og prosjektarbeid” (s.99-115) i Hovdenak, S.S. (red.): Perspektiver på Reform 97. Gyldendal Akademisk forlag: Oslo 2001
Skrøvset, S. & Lund, T.: ”Vurdering i prosjektarbeid” (s. 169-204) i Prosjektarbeid – fra ord til handling. Cappellen Akademisk Forlag 1996
Filosofering med barn (P4C):
Børresen, B. & Malmhester, B.: ”Hvordan går man fram?” (s. 41-60) i La barna filosofere – den filosofiske samtalen i skolen. Høyskoleforlaget AS 2003
Opdal, P.M.: ”Undrer meg på. Filosofi for barn i danningens tjeneste” (s.19-34) i Barn nr.2 2002
Schjelderup, A., Olsholst, Ø. & Børresen, B.: Filosofi i skolen. Tano Aschohoug: Oslo 1999. (Kap. 2, s. 17-37)
Storyline:
Eik, L.T: ”Storyline – Tverrfaglig tilnærming til aktiv læring”
Olsen, K.R.: ”Problemtakling og tilpasset opplæring i lys av storylinemetoden” (s. 13-32) i Olsen, K.R. & Wølner, T.A. Storyline for ungdomstrinnet. Universitetsforlaget: Oslo 2003
Læreren som veileder:
Bjørndal, C. og Mathisen, P.: ”Fra skipper til los” (s. 116-136) i Hovdenak, S.S. (red.): Perspektiver på Reform 97. Gyldendal Akademisk forlag: Oslo 2001
Kjønnsperspektiver:
Imsen, G.: ”Budskapet til jentene” i Elevens verden (s. 383-391) Universitetsforlaget 2001
Nielsen, H.B.: ”Inn i klasserommet” (s. 51-69) i Imsen, Gunn (red.): Kjønn og likestilling i grunnskolen. Gyldendal akademisk: Oslo 2000.
IKT i undervisninga:
Brønseth, T.: ”Lære for livet” i Fra nyhet til kunnskap, Wazup.no 2003.
Bentzen, J.S.: ”Problemorientert læring ved bruk av IKT” (s. 104-118) i Internett for samfunnsfagene. Ad Notam Gyldendal: Oslo 1999
Godejord, P.A.: ”IKT i undervisning – keiserens nye klær?”, Kunnskapsnettet.no, 2001
Hardersen, H.: ”Hva er merverdien?” i Omstart! – Generell IKT-didaktikk – Den sosiokulturelle utfordringen, 2002
Film i undervisninga:
Stugu, O.S.: ”Pauseunderhaldning og læremiddel. Om bruk av film i historieundervisninga” (s. 138-148) i Norsk pedagogisk tidsskrift nr. 3 1991.
Ikke i kompendium
Vurdering:
Bjørgen, I.A.: ”Generelle læringsteoretiske hensyn ved evaluering” (s. 56-72) i Karakterer – mer enn karakterer. Læringssenteret 2003
Helle, L.: ”Om underveisvurdering” (s. 73-91) i Karakterer – mer enn karakterer. Læringssenteret 2003
Aase, L.: ”Mappe – læringsprosess og vurderingsform” (s. 92-104) i Karakterer – mer enn karakterer. Læringssenteret 2003
Denne pensumlisten er på omkring 400 sider. I tillegg kommer 100 sider selvvalgt pensum.
|
