|
På oppdrag fra Sosial- og helsedirektoratet og Utdanningsdirektoratet har fire forskergrupper vurdert 29 ulike programmer innen problemadferd, sosial kompetanse og rusmiddelforebyggende arbeid i skolen.
Dagens Medisin melder at det i rapporten konkluderes med at:
«Det store problemet i dagens skole er ikke at vi mangler kunnskap om hva som virker eller ikke virker. Problemet er at denne kunnskapen ikke iverksettes i praksis»
Professor i barnepsykologi ved Universitetet i Tromsø, dr. psychol. Willy-Tore Mørch, er bekymret over det som synes å være lav kompetanse ved lærerhøgskolene.
- Mentorene på lærerutdanningene har ikke tatt inn over seg den kraftige økningen det har vært i forskning på pedagogikk og adferdsproblemer. Jeg opplever det som en uvillighet til å sette seg inn i forskningen som nå gjelder, sier han til Dagens Medisin.
Resultatet er ifølge ham at nyutdannete lærere stritter imot de forskningsbaserte tiltakene og er ikke oppdaterte på hva som virker når de kommer ut av lærerhøgskolene.
|
