|
PED-3006: Sentrale pedagogiskfilosofiske problemer Omfang
10 studiepoeng | Emnetype
Teoretisk. | Emnenivå/studieår
Første eller andre året på masternivå. | Undervisningsspråk
Norsk | Eksamenssemester
Vår | Mål
Å gi studenten et utvidet kjennskap til sentrale pedagogisk-filosofiske synspunkter og tenkemåter slik at han hun) på selvstendig grunnlag kan danne seg en oppfatning om de mer grunnleggende sider ved oppdragelse, (ut)danning og undervisning. Vil passe som støtteemne for de fleste fag innenfor humaniora og samfunnsvitenskapene. | Innhold
Emnet vil ha fokus på de mange og forskjelligartede filosofiske spørsmål som pedagogisk teori og praksis reiser. Noen av disse spørsmål er av begrepsmessig art, og lar seg løse gjennom klargjøringsvirksomhet. Andre derimot har tilknytning til våre grunnleggende antagelser om menneske, samfunn og virkelighet, og kommer til uttrykk som et syn på pedagogikkens hva og hvordan. Et slikt syn bør imidlertid være begrunnet, og det krever gjennomtenkning og debatt. For å gi stoff til denne debatten, vil emnet gi mulighet for arbeid med dominerende posisjoner innenfor dagens pedagogiske filosofi (med bakgrunn i eksempelvis analytisk, fenomenologisk, kritisk og postmodernistisk filosofi), men også for å belyse konkrete pedagogiske problemer ut fra spesifikke filosofiske tilnærmingsmåter. | Undervisning
Emnet har varierte undervisningsformer. | Eksamen og vurdering
Essay. Hjemmeeksamen. Det gis bokstavkarakter med en skala fra A-F der A er beste karakter og F er ikke bestått. Det tilbys kontinueringseksamen ved karakteren F.
| Pensum
Se hjemmeside. | Hjemmeside
http://uit.no/iplu/6667/17
| Timeplaner
http://timeplan.uit.no/emne.php?year=2006&department=ALLE&module=PED-3006-1 |
|
