|
HEL-3230: Ulike perspektiver på bevegelse -utvikling, -kontroll og -læring Omfang
10 studiepoeng | Emnetype
Teoretisk | Eksamenssemester
Høst, Vår
| Mål
Etter gjennomgått emne skal studentene:
? kunne redegjøre for ulike måter å forstå menneskets bevegelse på.
? kunne redegjøre for ulike perspektiver på begrepene bevegelsesutvikling, bevegelseskontroll og bevegelseslæring
? redegjøre for aktuelle teorier for:
? barns motoriske, sosiale, kognitive og emosjonelle utvikling
? motorisk kontroll
? motorisk læring
| Innhold
Menneskets bevegelse utgjør et hovedfokus i nevrologisk fysioterapi da evnen til å bevege som oftest er rammet hos personer med nevrologiske tilstander. Tradisjonelt har biomekaniske og nevrofysiologiske perspektiver stått sentralt i analyse av bevegelse. I dette studiet ser en det som viktig å ivareta disse perspektivene og sette dem inn i en større sammenheng ut fra en erkjennelse av mennesket som grunnleggende kroppslig og sosialt.
Bevegelse er et begrep med flere dimensjoner. For bevisst og målrettet å være i stand til å ta hensyn til ulike dimensjoner ved bevegelse må de tematiseres eksplisitt. Bevegelse og kroppslig funksjon sees som en integrert del av menneskelig handling og samhandling. Bevegelse kan ha forskjellige hensikter og ulik sosial og kulturell betydning. Bevegelse kan dreie seg om å løse spesifikke og konkrete oppgave og problemer ? og er da av instrumentell art ? og/eller inngå i meningsbærende og regulerende elementer i sosialt liv. På denne bakgrunn tematiseres begrepene oppgave, kontekst og kroppslig uttrykk og konkretiseres i forhold til betydning i ulike kliniske sammenhenger.
Utvikling og læring av bevegelse tematiseres og belyses ved å ta utgangspunkt i kroppen som sentrum for erfaring. Dette sees i sammenheng med verdier og normer i den kultur og tidsepoke man lever i. Innenfor denne rammen presenteres og drøftes teorier for utvikling og læring med naturvitenskapelig perspektiv hvor hovedvekten legges på dagens teorier. Momenter som aktiv deltakelse, motivasjon, meningsfullhet og endring tematiseres. En søker å se utvikling av bevegelse i sammenheng med barnets sosiale, kognitive og emosjonelle utvikling.
Ulike motorisk kontrollteorier belyses og konkretiseres i forhold til fysioterapipraksis. En vektlegger forståelse av bevegelse og funksjon som et samspill mellom omgivelser, oppgave og individ. Disse tre elementene tematiseres og eksemplifiseres fra nevrologisk fysioterapi, hvor de gjøres til gjenstand for diskusjon i lys av naturvitenskapelig, kroppsfenomenologisk og sosiokulturelt perspektiv. En søker å utvikle innsikt i utvidet forståelse av individ, oppgave og omgivelser som grunnlag for å se disses rammebetingelser (constraints) for bevegelse. Spesielt fokus settes på å tydeliggjøre en vid forståelse av individets rammebetingelser; vise at de kan være av ulik art (for eksempel motorisk, perseptuell, kognitiv, emosjonell) og ha forskjellig betydning i ulike kliniske sammenhenger. En søker å gi teoretisk grunnlag for bevisstgjøring av at fysioterapeutens valg av tilnærming overfor den enkelte pasient (barn/voksen) her og nå bygger på en analyse hvor en integrerer flere perspektiver samtidig.
En vil derfor introdusere og benytte ulike analyseredskaper som gjør det mulig å få frem forskjellige sider ved bevegelse: bimekaniske og nevromuskulære, emosjonelle sosiale og kulturelle. Sentrale elementer er kroppens interaksjon med underlaget og omgivelsene, forholdet til tyngdekraften, forholdet mellom stabilitet og mobilitet i og mellom ulike kroppsdeler, automatisk versus viljestyrt bevegelse, fri versus bundet bevegelse og kroppens følelsesmessige uttrykk. | Eksamen og vurdering
Emne 3 og 4 utgjør en emnegruppe med felles skriftlig eksamen over 4 uker 2. høst (3.semester). Det gis inntil 2 timer veiledning. En ekstern og en intern sensor. | Kontaktperson
Britt Normann | Pensum
Ta kontakt med instituttet/fakultetet | Timeplaner
Timeplaner på nett eller rombestilling på nett omfatter ikke rom, studietilbud eller emner ved Det medisinske fakultet fra 01.01.2006. Kontakt derfor Det medisinske fakultet om du trenger timeplaner og rom. Tlf 776 46750 eller 776 44601. E-post: post@fagmed.uit.no |
Undervisning høsten 2007
Første gang: Kontakt fakultet |
|
