|
HEL-3220: Undersøkelse og funksjonsvurdering av voksne personer med nevrologiske tilstander Omfang
10 studiepoeng | Emnetype
Teoretisk og praktisk | Eksamenssemester
Høst, Vår
| Mål
Etter gjennomgått emnet skal studentene:
? Ha omfattende klinisk kunnskap om normalvariasjon i menneskets bevegelsesmåte i ulike aldersgrupper og relatere kunnskapen til ulike perspektiver på bevegelse, utvikling og kontroll.
? Kunne utføre og skriftlig dokumentere detaljerte bevegelsesanalyser av voksne personer uten skade eller sykdom i CNS og relatere disse analysene til ulike perspektiver på bevegelse, utvikling og kontroll
? Vise at de på spesialisert nivå kan undersøke og utføre funksjonsvurderinger av voksne personer med skade eller sykdom i CNS på en systematisk og individuelt tilpasset måte og dokumentere undersøkelsen.
Vektlegge klinisk resonnering med fokus på:
? pasientens opplevelse av funksjonsproblemene, informasjon om funksjonsnivå før sykdom, informasjon fra andre faggrupper.
? det en observerer og kjenner i undersøkelsessituasjonen:
? kroppslig uttrykk i situasjonen,
? hva pasienten kan når det gjelder funksjon og hvordan dette utføres det en slutter seg til:
? hvilke kroppslige systemer hos personen som har ressurser og problemer.
? mulige sammenhenger mellom funn,
? potensiale for endring og hva en på bakgrunn av dette ser som muligheter og mål for fysioterapi.
? relasjon til ICF klassifikasjon av funksjon.
? Kunne velge ut og anvende relevante standardiserte undersøkelser for voksne med nevrologiske tilstander.
? Kunne redegjøre for og vise hva det fysioterapifaglige bidraget i tverrfaglige sammenhenger representerer, samt kunne veilede helsepersonell og andre.
? Kjenne til arbeid med individuell plan.
? Være i stand til å skille ut funksjonsforstyrrelser som sannsynligvis ikke er betinget av skade eller sykdom i CNS.
| Innhold
I dette første kliniske emnet legges det vekt på at studentene skal utvikle spesialisert handlingskompetanse i undersøkelse og funksjonsvurdering av personer med ulike nevrologisk betingede funksjonsproblemer. Undervisningen er i hovedsak praktisk/klinisk hvor en benytter medstudenter og barn samt personer i ulike aldere med forskjellige nevrologiske tilstander. Denne undervisningen relateres til ulik type teori presentert i emner som undervises parallelt. Praksisstudier i andre semester utfyller den kliniske undervisningen i samlingene.
Undersøkelse og funksjonsvurdering sees som forutsetning for profesjonell virksomhet både i utredning, behandling og rehabilitering/habilitering. En vektlegger en systematisert og individuelt tilpasset tilnærming gjennom problemløsning hvor evne til å fortolke pasientens ulike meddelelsesmåter ? kroppslige og verbale ? fremheves. En belyser undersøkelse som en seleksjons ? og fortolkningsprosess hvor fortløpende klinisk resonnering fremheves. Ved videre å se undersøkelse som samhandling understrekes det gjensidige forholdet mellom fysioterapeut og pasient i en undersøkelsessituasjon. Ulike tema gjøres til gjenstand for kritisk refleksjon og diskusjon: Funksjonsvurdering versus kartlegging, diagnose versus funksjonsproblem, systematisering versus standardisering. En søker å øke studentenes bevissthet i forhold til integrering og valg av perspektiv som grunnlag for tilnærming til pasienten.
Spesialisert kompetanse i praktisk bevegelsesanalyse, samt evne til å skape endringer hos funksjonsfriske mennesker (i ulike aldre) sees som vesentlige ?redskaper? for å undersøke og vurdere personer med funksjonsavvik som følge av patologi i CNS. Da barn er grunnleggende interaktive og søkende, fokuseres det i analysen på samspill mellom barn ? foreldre, barn ? fysioterapeut med tanke på språklig, sosial, kognitiv utvikling og bevegelsesutvikling. Hos både barn og voksne vektlegges vurdering av kroppslig uttrykk, bevegelseskvantitet og kvalitet: nevromuskulært- og biomekanisk samspill i ulike kroppsdeler (lokalt), på samspillet i kroppen som helhet i forbindelse med utførelse av ulike funksjoner, på samspillet med omgivelsene hvor koordinasjon og måloppnåelse er sentralt. Elementer fra Laban, Sherborne, Bobath, Motor Relearning Programme (MRP) og Gentile benyttes praktisk/klinisk.
En tar utgangspunkt i personer med ulike diagnoser med moderate, men tydelige utfall av ulik art og går videre til pasienter med små avvik hvor det kreves økt spesifisitet mht. analyse og endringsarbeid. Progresjon til mer omfattende nevrologiske funksjonsproblemer knyttet til både akutt og kronisk perspektiv. Gjensidigheten i undersøkelse og behandling gjør at en vektlegger fysioterapeutens evne til å utforske mulighetene for endring i bevegelse og funksjon hos pasienten som en del av undersøkelsen. Refleksjon over mulige sammenhenger mellom individets ulike forutsetninger (fysiske, emosjonelle, kognitive, sosiale) for bevegelse og deltakelse i livsfunksjoner fremheves. I emnet legger en til rette for at studentene skal bli i stand til å sammenfatte informasjon fra undersøkelsen, gi teoretisk begrunnelse og ta stilling til om personen trenger fysioterapi.
Det legges vekt på dokumentasjon av undersøkelse og funksjonsvurdering hvor spørsmål hva en skal dokumentere og på hvilken måte gjøres til gjenstand for kritisk refleksjon. Relevante og hyppig brukte standardiserte undersøkelsesprosedyrer eller tester introduseres og reflekteres over.
| Eksamen og vurdering
Klinisk eksamen over to dager på slutten av 2.semester:
? Dag 1: studenten gjennomfører undersøkelse og funksjonsvurdering, skriver journal
? Dag 2: studenten viser undersøkelse og funksjonsvurdering, muntlig høring
1 intern og 1 ekstern sensor
| Kontaktperson
Britt Normann | Pensum
Ta kontakt med instituttet/fakultetet | Timeplaner
Timeplaner på nett eller rombestilling på nett omfatter ikke rom, studietilbud eller emner ved Det medisinske fakultet fra 01.01.2006. Kontakt derfor Det medisinske fakultet om du trenger timeplaner og rom. Tlf 776 46750 eller 776 44601. E-post: post@fagmed.uit.no |
Undervisning høsten 2007
Første gang: Kontakt fakultetet. |
|
