|
PED-1011: Normalitet, avvik og funksjonshemning Omfang
10 studiepoeng | Emnetype
Teoretisk. | Emnenivå/studieår
Vanligvis første eller andre året. | Undervisningsspråk
Norsk. | Eksamenssemester
Høst
| Mål
Emnet skal gi studentene innsikt i ulike årsaker til at noen defineres som avvikende og dermed anses som å ha særskilte behov i forbindelse med opplæring, med spesielt fokus på barn og unge i barnehage og skole. Studiet skal videre bidra til å gi kunnskap om og innsikt i hvordan forebygging av pedagogiske hindringer med hensyn til selvtillit og motivasjon, og utvikling av funksjonsdyktighet når det gjelder levekår og livskvalitet hos barn og unge med funksjonshemninger, kan bidra til utviklingen av et mer fungerende samfunn for alle. | Innhold
Gjennom en problematisering av begreper, ulike casebaserte oppgaver, holdninger og studentenes egne erfaringer, skal emnet bidra til en dypere innsikt i hvordan barn og unge med "særskilte behov" blir møtt i barnehage, skole og samfunn for øvrig. I undervisningen problematiseres begrepene normalitet, avvik og funksjonshemning ut fra et biologisk-, utviklingspsykologisk-, sosiologisk- og filosofisk perspektiv. | Undervisning
Undervisningen gis hovedsakelig som forelesninger. | Arbeidskrav
Innlevering, 5 sider, innleveres 5. oktober 2007.
| Eksamen og vurdering
Hjemmeeksamen, hvor studenten skriver et essay på 10 sider over oppgitt tema. Det gis bokstavkarakterer med en skala fra A-F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Arbeidskrav må være godkjent før eksamen kan avlegges. | Kontaktperson
Janne Gartner/Signe Ekenberg | Pensum
Ta kontakt med instituttet/fakultetet. | Hjemmeside
http://uit.no/iplu/6667/87
|
|
