I 1999 kom det en henvendelse fra Båtsfjord handelsstands fiskerigruppe i Øst-Finnmark angående hva Universitetet i Tromsø kunne tilby når det gjaldt videre utdanning på høgere nivå for ledere og mellomledere primært i fiskeindustrien. Bakgrunnen for henvendelsen var et langvarig samarbeid mellom forskningsmiljø ved Universitetet i Tromsø og fiske- industribedrifter i Båtsfjord om forsknings forankret bedriftsutvikling (BU2000). I august 1999 ble det nedsatt en kompetansegruppe i Båtsfjord med representanter fra bedriftene og opplærings senteret på stedet (BOAS). Kompetansegruppen undersøkte konkrete behov og ønsker om utdanning blant potensielle deltakere og sørget for å skaffe til veie finansiering samt mobilisere potensielle studenter. I november samme år var studieopplegget klart og utdanningsprogrammets første modul startet opp i februar 2000 med 35 studenter. Studentgruppen var fra privat sektor (fiskeri, biprodukter, bank, entreprenør virksomhet, elektro, bedriftshelsetjeneste, opplærings senteret) og offentlig sektor (helse og skole). I tillegg var tre av studentene fra fiskeindustribedrifter i Kjøllefjord og Vardø.
Utdanningsprogrammet besto av to modler:
a) Bedrifter i endring – Nye lederroller og b) Prosjektstyring, hver på 15 studiepoeng. Formålet var å rette søke lyset mot utfordringer ledere på alle nivå sto overfor i uklare og omskiftelige situasjoner. Mer spesifikt skulle utdanningsprogrammet bidra til:
- å gi deltakerne anledning til å utveksle erfaringer og bygge nettverk utenfor egen bedrift
- å gjøre deltakerne bedre i stand til å forstå bedriften som en kompleks organisasjon
- å gi deltakerne anledning til å reflektere over egen situasjon og rolle, og kunnskap om hvordan lederrollen kan utformes i ulike situasjoner
- å gjøre deltakerne bedre i stand til å forstå endringsprosesser i formelle organisasjoner generelt, og i bedrifter spesielt
- å gi deltakerne handlingskompetanse i for hold til endringsprosesser i sin egen arbeidshverdag
Programmet var fleksibelt organisert, og de 30 studiepoengene ble fordelt på tre semester. Universitetet i Tromsø gjennomførte all undervisning i Båtsfjord, foruten én samling som var lagt til Tromsø. I hver av disse modulene ble det gjennomført fire samlinger på tre dager. Undervisningen var basert på oversiktsforelesninger, gruppearbeid og caseløsning. Det ble stilt krav til aktiv medvirkning fra del takernes side i undervisningen. Deltakernes erfaringer ble trukket inn gjennom diskusjoner på samlingene, selvstendige bidrag i grupper og i plenum, samt gjennom litteraturfremlegg.
Det elektroniske klasserommet ”ClassFronter” ble også tatt i bruk for å skape følelse av et sosialt fellesskap, øke samhandlingen og kommunikasjonen mellom studentene og lærerne (og studentene imellom), skape fora for faglig diskusjon, dekke informasjonsbehovet, utnytte de faglige (og andre ressurser) en finner på Internett, være en effektiv måte å distribuere tekst og oppgaver (begge veier), samt gi en viss medlæring når det gjelder bruk av IKT. Programmet ga også muligheter til å administrere studenter og klasser på en enkel måte.
Ett resultat av dette utdanningsprogrammet er at U-vett har videreutviklet sin pedagogiske plattform for arbeidet med voksne studenter. Her har to overordende målsetninger vært sentrale: For det første har U-vett fokusert på spørsmål knyttet til det å forholde seg til målgruppen voksne i arbeid. For det andre har U-vett arbeidet systematisk med tanke på å bruke ny informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT). Når det gjelder voksne studenter i arbeid, har U-Vett særlig tatt utgangspunkt i tenkningen rundt erfaringslæring. Gjennom mange års erfaring vet man at voksnes livs- og yrkeserfaringer utgjør et stort potensial for læring. Det ble absolutt bekreftet gjennom utdanningsprogrammet i Båtsfjord.
Henvendelsen fra Båtsfjordmiljøet falt des suten sammen med et forsøksprosjekt Universitetet i Tromsø var inne i i perioden 1999-2001, der studenter ble tatt opp til videreutdanningstilbud med bakgrunn i realkompetanse (alder og praksis). 16 av de 35 studentene ble tatt opp uten at de tilfredsstilte kravet om formell studiekompetanse. Kravene for de som ble tatt opp på bakgrunn av realkompetanse, var at de fylte eller hadde fylt 30 år innen utdannings programmets oppstart, samt at de hadde 2-3 års arbeidserfaring. Ordningen med opptak på bakgrunn av realkompetanse er videreført, men aldersgrensen er endret til 25 år. Siden oppstarten av realkompetanseordningen hatt Universitetet i Tromsø tatt opp omlag 600 studenter med bakgrunn i realkompetanse. Disse fordeles nokså likt mellom ordinære utdanninger og videreutdanninger. U-Vett mener derfor å ha gode erfaringer med å tilrettelegge utdanning også for denne viktige gruppen studenter.
I 2001 mottok Universitetet i Tromsø pris for fremdragende arbeid med studie- og utdanningskvalitet i norsk høgre utdanning for utvikling av dette studieprogrammet.
Utdanningsprogrammet har siden blitt utvidet med en modul i Bedriftsøkonomi i 2002.
Last ned PDF: Presentasjon Båtsfjord 19-12-2007.pdf
