Geografiske informasjonssystemer (GIS) i forvaltning og planlegging

Hva er GIS-studiet?
Geografiske informasjonssystemer (GIS) i forvaltning og planlegging (SPL-6010), forkorta til GIS-studiet, er et samlingsbasert videreutdanningstilbud på 20 studiepoeng med målsetting å gi ansatte i norsk offentlig sektor økt kunnskap om bruk av GIS.

Bakgrunn
I 2001 lanserte Arbeids- og administrasjonsdepartementet et strategidokument om døgnåpen forvaltning. Samme år tok Fylkesmannen i Troms ansvar for å bidra til gjennomføring av strategien i Troms fylke gjennom initiativ til videreutdanning innen geografiske informasjonssystemer. Initiativet ble tatt i forhold til Universitetet i Tromsø/U-vett og Kompetanseutviklingsprogrammet (KUP). Målet var å etablere et fleksibelt skreddersydd utdanningstilbud for ansatte innen offentlig forvaltning.

Etter et samarbeid med U-vett og Institutt for planlegging og lokalsamfunnsforskning (IPL), ble det tidlig i 2002 fremmet søknad om tilskudd overfor KUP. Søknaden ble bare delvis innvilget, men sent samme år ble likevel forberedelsene til et nytt distansestudium igangsatt, og to forsøkskull (til sammen 28 studenter) gjennomførte studiet i 2003/04. Studentene i forsøkskullene kom fra offentlig forvaltning i Troms; tre kommuner, fylkeskommunen og fylkesmannen.

Målsetning og studieopplegg:
Etter prosjektfasen ble GIS-studiet etablert som årlig tilbud med følgende to hovedmålsettinger:

• Øke studentenes kompetanse i og refleksjon over bruk av GIS
• Bidra til forvaltnings- og samfunnsmessig utvikling gjennom at kunnskapen om GIS integreres i virksomheten på studentenes arbeidsplasser.

Fleksibilitet står sentralt i tilrettelegginga av studiet. For det første er eksamens- og øvingsoppgaver knyttet til problemstillinger på arbeidsplassen, og det meste av studiearbeidet blir gjort på arbeidsplassen eller hjemme. Videre er studiet til en viss grad tilpasset studentenes varierende livssituasjon og faglige interessefelt. Samtidig er det tilrettelagt for og kreves stor egeninnsats – med god tilgjengelighet til fagveileder mellom samlingene. For å sikre god kommunikasjon mellom samlingene er det tilrettelagt for bruk av internettbasert verktøy for undervisning og administrasjon av studier, og for kommunikasjon gjennom PC-baserte nettverk. Siden koblingen mot studentenes arbeidssted står sentralt i studieopplegget, er det også prøvd ut flere konkrete tiltak, som lokal arbeidsgruppe, lokal fagveileder, administrativ forankring og individuell tilpasning med hensyn til tidsfrister for innleveringer. Forventningen er at samarbeid, diskusjoner og ledelsesinvolvering på arbeidsplassen skal bidra til å forankre og spre studentenes læring på arbeidsplassen.

Studiet legger opp til en vekselvirkning mellom teori og erfaring. Det vil si at studenten beveger seg fra abstrakte begreper til etterprøving av begrepenes betydning i praksis, og til refleksjon over konkrete erfaringer ved hjelp av nye begreper. Det er et viktig trekk ved studiet at alle arbeidsplasstilknyttede oppgaver blir tatt opp tidlig i studiet og løst med en viss spredning over hele studietida. Gjennom dette blir studentenes egne arbeidsplasser straks etablert som viktig referanseramme for studiene.

Erfaringer
Erfaringene viser at når studiets innhold og pedagogiske opplegg bygger opp under den motivasjonen som er basert på koblinger til arbeidsplassen, og når dette raskt fører til synlige effekter på arbeidsplassen, blir resultatet bedre læring og bedre praktiske løsninger på arbeidsplassen - også etter at studiet er avsluttet.

Etter at prosjektfasen var over i 2004, ble studiet i sin helhet overført fra U-vett til IPL og videreutviklet fra 15 til 20 studiepoeng. Det er blitt et vellykket distansestudium med god respons fra mange etater innen offentlig sektor. Studentene kommer fra hele landet. De fleste som gis opptak har høyskole- eller universitetsutdanning fra tidligere, men noen er også tatt opp på grunnlag av realkompetanse. Seks kull har gjennomført studiet, og det syvende starter opp i 2008. Erfaringene viser at studiet har stor praktisk relevans, og eksamensoppgaver fra studiet følges i høy grad opp i praksis etterpå.

Last ned PDF: Presentasjon GIS 13-02-2008.pdf