Taguchi og Åberg (2006) Lyttende pedagogikk: etikk og demokrati i pedagogisk arbeid. Oslo: Universitetsforlaget

Nordin-Hultman, Elisabeth (2004) Pedagogiske miljøer og barns subjektskaping. Oslo: Pedagogisk Forum

Dahlberg, Moss og Pence (2002) Fra Kvalitet til meningsskaping - morgendagens barnehage, kap. 1, 2, 3, 4, 5 og 7. Oslo: Kommuneforlaget

Johansson E. og Pramling I. (red) (2003) Barnehagen. Barnas første skole. Oslo: Pedagogisk Forum,

Haugen, Løkken og Röthle (2005) Småbarnspedagogikk. Fenomenologiske og estetiske tilnærminger. Cappelen Akademiske Forlag

Kvistad, K. og F. Søbstad (2005): Kvalitetsarbeid i barnehagen. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag, kap. 7

Carlsson M.A og Pramling Samuelsson I (2006) Lekende lærende småbarn . Barnehagefolk nr.1/2006. Oslo, Pedagogisk Forum

Alvestad, Marit (2006): Å arbeide med rammeplanen i barnehagepraksis om planprosessen . I: Plan og praksis - bakgrunnsstoff for den utdanningspolitiske debatten på Utdanningsforbundets landsmøte 2006 http://www.utdanningsforbundet.no/upload/Pdf-filer/Publikasjoner/Andre%20publikasjoner/Plan%20og%20praksis-2006.pdf

Dysthe, O. (1999): Ulike perspektiver på kunnskap og læring. I Bedre skole nr.3, s. 4-10

Wadel, C (1997): Pedagogisk ledelse og utvikling av læringskultur. I: Fuglestad,

O. L. og S. Lillejordet (red): Pedagogisk ledelse – et relasjonelt

perspektiv. Bergen: Fagbokforlaget

Bae, B(2005) Å se barn som subjekt – noen konsekvenser for pedagogisk arbeid i barnehage. I Klar, ferdig, gå! Tyngre satsing på de små! Rapport fra en arbeidsgruppe om kvalitet i barnehagesektoren. BFD.

Birkeland, Louise (1998): Pedagogiske erobringer. Oslo: Pedagogisk Forum

Østrem, Solveig (2007): Hva betyr "det tredje" for barnet som subjekt? Barnehagefolk nr.3/2007, s.12-26

Tiller, Tom ( 1999 ): Aksjonslæring. Forskende partnerskap i skolen. Kristiansand: Høyskoleforlaget, kap.2

Bjerkestrand M. og Pålerud T . (red.) Førskolelæreren i den nye barnhagen - fag og politikk. Oslo: Fagbokforlaget.

Røtle, Monica og Moser, Thomas (red) (2007) Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk ? Oslo: Universitetsforlaget, kap.?

154

195

197

180

244

34

12

6

7

16

15

110

15

18

165

Illeris, Knud (2000): Læring -aktuell læringsteori i spenningsfeltet mellom Piaget, Freud og Marx. Oslo: GYldendal

Kinge, Emilie (2006): Barnesamtaler -DEt anerkjennende samværets betydning for barn med samspillsvansker. Oslo: Gyldendal Akademisk

Sagberg, Sturla og Kjetil Steinsholt (red) (2003): Barnet. Konstruksjoner om barn og barndom. Oslo: UNiversitetsforlaget

Clar, Kjørholt, Moss (2005): Beyond listening. Bristol:The Policy Tress

Lenz Taguchi, Hillevi (2004): In på bara benet. Stockholm: HLS Förlag

Bae, B (1997): Det interessante i det alminnelige. Oslo: Pedagogisk Forum

Dysthe, Olga (red.)(2001) Dialog, samspel og læring. Oslo : Abstrakt forlag.

Thorsby Jansen, T (2006): "En lærer underviser, hva gjør en førskolelærer?" I: Jansen, Pettersvold og Tholin (2006) (red.): Førskolelæreren. Oslo: Pedagogisk Forum

Tholin, Kristin Rydjord (2006): "Barn vil medvirke! Hva nå førskolelærer"? I: Jansen, Pettersvold og Tholin (2006) (red.): Førskolelæreren. Oslo: Pedagogisk Forum

Gjervan Marit, Andersen Camilla, Bleka Målfrid (2006): Se mangfold! Perspektiver på flerkulturelt arbeid i barnehagen. Oslo: Cappelen akademisk forlag

Clark, Kjørholt, Moss (2005): Beyond listening: children's perspectives on early childhood services . Bristol : The Policy press

Röthle M (2006) Dokumentasjonens mange ansikter I: Plan og praksis - bakgrunnsstoff for den utdanningspolitiske debatten på Utdanningsforbundets landsmøte 2006

http://www.utdanningsforbundet.no/upload/Pdf-filer/Publikasjoner/Andre%20publikasjoner/Plan%20og%20praksis-2006.pdf

Jansen, T. T (2007) " Den nye barnehagen - ved veiskille" i Bjerkestrand M. og Pålerud T . (red.) Førskolelæreren i den nye barnhagen - fag og politikk. Fagbokforlaget.

Bjerkestrand M. og Pålerud T. (red.) Førskolelæreren i den nye barnhagen - fag og politikk. Fagbokforlaget.

Enkelte artikler i: Barnehagefolk nr. 4 (2004): Temahefte om ”Barns medvirkning”

Boge, M., Markhus, G., Moe R., Ødegaard, E. E. (2005) Læring gjennom veiledning . Meningsskaping i grupper. Bergen: Fagbokforlaget. 120 s

Fennefoss, Anne Tove og Kirsten Elisabeth Jansen (2004) Praksisfortelling: på vei til innsikt og forståelse. bergen: Fagbokforlaget