Konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning
Trondheim, 24. og 25. april 2006
PROGRAM
| Mandag 24. april | Tirsdag 25. april |
| 10.30-11.30 Plenum 1 | 09.00-10.00 Plenum 3 |
| 12.00-13.30 Parallelle sesjoner I | 10.30-11.45: Arbeidsseminar |
| 14.45-1545: Plenum 2 | 12.15-13.45: Parallelle sesjoner III |
| 16.00-17.30 Parallelle sesjoner II | 13.45: Avslutning |
10.00: Åpning ved kunnskapsminister Øystein Djupedal
10.30 – 11.30: Plenum 1: Molly Warrington and Mike Younger, University of Cambridge, UK: "Partnerships in Gender Research: Processes and Outcomes".
11.30 – 12.00: Pause
12.00 – 13.30: Parallelle sesjoner I
Sesjon I.1: Kjønn
a. Harald Lauglo: Gutter i dagens skole
b. Kari Emilsen og Olav B. Lysklett: Menns yrkesidentitet i natur- og friluftsbarnehager
c. Olav B. Lysklett og Kari Emilsen: Hvorfor er det flere menn i natur- og friluftsbarnehager?
Sesjon I.2: KRL, livssyn, filosofi
a. Geir Karlsen: Skolen i klem mellom det hellige og det sekulære - konsekvenser av den religiøse vitalisering i samtida
b. Halvor Hoveid: Et utdanningsfilosofisk arbeid som drøfter relasjonene mellom selvet, språkbruken og kunnskap slik de fremstår i tiden
c. Gunvor Løkken: Dannelse som aktuelt begrep i førskolepedagogikken
Sesjon I.3: Tilpasset opplæring
a. Astrid Grude Eikseth og Tove Steen-Olsen: Aksjonsforskningsprosjektet ”Tilpasset opplæring med fokus på vurdering” - utfordringer og dilemmaer i startfasen
b. Marit Honerød Hoveid: Tilpasset opplæring i praksis. En metodisk tilnærming til personlig lærerspråk om tilpasset opplæring
c. Torill Moen: Inkluderende undervisning: Resultater av en empirisk studie
Sesjon I.4: Læreplan- og læremiddelanalyse
a. Rita Riksaasen: En sammenligning av L97 med høringsutkastene for de nye læreplanene 2006
b. Magne Gjerstad: Pedagogikkens forhold til lesing
c. Ann Elise Rønbeck: Dekonstruksjon av teksten om barn med spesielle behov i St. meld. nr 30 (2003-2004): Kultur for læring
Sesjon I.5: Forskningsmetode
a. Gunnar Næss og Jon Grythe: Hvordan kan utviklingsarbeid bli en likeverdig aktivitet med forskning i allmennlærerutdanningen?
b. May Britt Postholm: Klasseromsforskning eller skoleforskning i endring?
c. Kari Smith and Orly Sela: Action Research as a bridge between pre-service teacher education and in-service professional development for students and teacher educators
13.30 – 14.45: Lunsj
14.45 – 15.45: Plenum 2: Thomas Moser, Høgskolen i Vestfold: "Kroppslighet: Kropp, bevegelse, tumult og opplevelse i pedagogiske institusjoner".
16.00 – 17.30: Parallelle sesjoner II
Sesjon II.1: Fysisk aktivitet/ute
a. Greta Langlo Jagtøien: Fysisk aktivitet hverdag for alle elevene i grunnskolen - muligheter og utfordringer
b. Ragnar Hofnes: ”Tirsdag skal klassen på tur i marka, så da må Stine finne på noe annet å gjøre”
c. Kolbjørn Hansen: ”Bare når jeg må”. Om jenter i ungdomsskolen og daglig fysisk aktivitet.
Sesjon II.2: Fysisk aktivitet/ute
a. Knut Løndahl og Carl Henrik Bergsjø: Fysisk aktivitet i skolefritidsordningen. En undersøkelse i fire skolefritidsordninger i Oslo
b. Ellen Beate H. Sandseter: Barns risikofylte lek i barnehagen – en pilotstudie
c. Emilie Foyn-Bruun: Små barn – dømt til å være ute. Hva ligger til grunn for naturbarnehagers pedagogiske virksomhet?
Sesjon II.3: Læring og medvirkning
a. Bjørn Damsgaard og Berit Bratholm: En empirisk studie av allmennlærerstudenters studieforløp
b. Kristin Wigen og Marit L. Moen: Skaping av identitet gjennom studiet Entreprenørskap i skolen?
c. Anne Furu og Marit Granholt: Læringsprogrammet KOMPASS – Kompetanseutvikling for minoritetsspråklige assistenter i barnehagen
Sesjon II.4: KRL, livssyn, filosofi
a. Ola Erik Domaas: Lærerens livssyn som utfordring i KRL-undervisningen
b. Oddrun M. H. Bråten: Flerkulturell religionsundervisning i Norge og England
c. Roald Iversen: Studenters forhold til egen sorg
Sesjon II.5: Vurdering
a. Roar Engh og Eli Kari Høihilder: En empirisk studie av læreres praktisering av elevvurdering uten karakter
b. Randi Moxnes Karlsen: Mappevurdering på mellomtrinnet
c. Rakel K. Rohde Næss og Berit Bratholm: Kunnskapsdeling i en lærende organisasjon. Student veileder student i digitale mapper
20.00: Konferansemiddag på Ringve museum. Bussavgang fra Royal Garden kl 19.30.
09.00 – 10.00: Plenum 3: Caroline Liberg, Uppsala Universitet og Høgskolen i Sør-Trøndelag: "Att tala om praksis - möten mellan forskning och praksisfeltet".
10.00 – 10.30: Pause
Seminar 1
a. Biljana C. Fredriksen: FoU i barnehagen – lærerutdanner i rollen som førskolelærer
b. Per Jarle Bekken og Magritt Lundestad: Fra et administrativt og faglig perspektiv: – praksisbarnehager og skoler – også forskningsarenaer?
c. Odd-Magne Bøe: Studenter spiller på hjemmebane med elever på bortebane
Seminar 2
a. Ann Britt Ervik: Prosjekt kompetansepar
b. Eldbjørg S. Hansson, Gry Hjortdal og Anne Gjemmestad Nilsen: Veiledning og estetisk blikk på praksisbarnehagen
Seminar 3
a. Marit Alvestad og Torgrim Breiehagen: Forskningsnettverket Barnehageliv (DMMH, HiVE, UiS) inviterer til arbeidsseminar om forskning og kompetansebehov i barnehagen
Seminar 4
a. Kyrre Johannesen: Dynamisk geometriprogramvare (DGP) som læringsstøtte og undervisningsredskap i matematikk
b. Svein Aastrup, Dag Gulaker og Kyrre Johannesen.: ”Matematikk teller. Nord-Trøndelag.” Nettbaserte kurs i matematikk som grunnlag for skoleutvikling.
Seminar 5
a. Rannveig Oliv Myhr: Gutter med naturfaglige interesser. Hvordan møte periodiske interesser hos gutter i grunnskolen
b. Guri Figenschou Raaen: Engelsk skriftlig på barnetrinnet – en forsømt ferdighet?
11.45 – 12.15: Pause
12.15 – 13.45: Parallelle sesjoner III
Sesjon III.1: Skriving
a. Jon Smidt: Utvikling av skrivekompetanser i skolens tekstkulturer
b. Rutt Trøite Lorentzen: Samtale som støtte for skriving – ein studie av elevar på 1. trinn som skriv på datamaskin
Sesjon III.2: Praksis som FoU-arena
a. Kari Berg: Hjelp i asymmetriske relasjoner. Profesjonell relasjonsbygging og opplæring
b. Ole Enge og Kristin Wigen: En praktisk tilnærming til matematikk
c. Torbjørn Lund og Aslaug Grov Almås: Praksisrettet FOU og praksisbegrepet
Sesjon III.3: Estetiske fag
a. Michael Strobelt: Om å bygge sitt eget instrument – et aksjonsforskningsprosjekt om hvordan studenter i kordireksjon tilegner seg et bevegelsesrepertoar
b. Arne Marius Samuelsen: ”Estetisk blikk på barnehagen” - Ett år med de fem kommunale barnehagene på Konnerud, Drammen
c. Kjellfrid Mæland: Den kulturelle skolesekken – tilpassa barn?
Sesjon III.4: Problembasert læring
a. Jarl Ove Glein: Problembasert læring i lærerutdanningen med fokus på prosjektet: PBL i yrkesfaglærerutdanningen ( yrkesdidaktikk ) ved PLU 2005 – 2007
b. Kristian Firing og Christian Moldjord: Problembasert læring ved Luftkrigsskolen
Sesjon III.5: Profesjonsforskning
a. Frode Søbstad: Reell medvirkning i barnehagen? Barns medvirkning i barnehagen i lys av ny barnehagelov og revidert rammeplan for barnehagen
b. Asbjørn Hirsch: God førskolelærerutdanning. Studenters meninger om utdanningens kvalitet
c. Tine Arntzen Hestbek: Pedagogikkens legitimitet i lærerutdanninga
13.45: Avslutning i plenum
14.00: Lunsj