OPPGAVE

I L97 står at i 6. klasse elevene skal planlegge og gjøre forsøk med lys og arbeide med det på ulike måter. Videre står det at elevene skal eksperimentere med lysbryting og lys som går fra luft til vann og omvendt.

 a) Beskriv 2 elevforsøk innen dette tema som kan brukes i undervisningen.

 b) Hvordan vil du med enkle midler påvise at sollys har alle farger i regnbuen ?

 c) Hvilke forsøk  vil du bruke for å vise lysbrytning ?

 d)  Hvordan vil du forklare lysets refleksjon ? Beskriv et demonstrasjonsforsøk   som illustrerer dine forklaringer.
 
 
 

OPPGAVE

I L97 står at i 4. klasse
«...skal elevane
 bli kjende med krefter som fører til rørsle eller som hindrar rørsle, og sjå døme på praktiske konsekvensar av det i kvardagen vår
 lære om teknologisk bruk av tyngdepunkt, vektstenger og friksjon».
 a) Beskriv 2 elevforsøk innen et av temane som kan brukes i undervinningen.

 b) Hvordan vil du lage et demonstrasjons forsøk om friksjon?

 c) Hva vil du bruke for å vise at krefter fører til bevegelse ?

OPPGAVE

Vi skal eksperimentere med strøm. Barn har et forhold til elektriske innretninger som leketøy som bruker batterier.

a) Beskriv 2 elevforsøk hvor du bruker batterier for å illustrere at elektriske strøm   går gjennom en krets.
b) Hvordan vil du lage en elektromagnet med enkle midler ?
c) Hvilke forsøk  vil du bruke for å vise magnetiske egenskaper ?

Begrepet energi bygges opp i grunnskolen.

d) Hvordan vil du forklare elektrisk energi ? Beskriv et demonstrasjonsforsøk som   illustrerer dine forklaringer.
 

OPPGAVE

I L97 står at i 2. klasse
 

“...I opplæringa skal elevane
 utforske ulike lydar inne og ute for å bli kjende med omgrep som blir brukte for å beskrive lyd; lage enkle lydinstrument og bruke stemma for å merke korleis lyd blir skapt ved vibrasjon”
a) Beskriv 2 elevforsøk innen et av temane som kan brukes i undervinningen.
 

I studieåret 1997/98 fikk lærerstudentene i dette faget anledningen til å lage en fløte. I L97 står at i 7. klasse blant annet:
“ I opplæringa skal elevane
 gjennom forsøk få kjennskap til ulike lydkjelder, tonestyrke og tonehøgd og gjere seg kjende med korleis nokre ulike musikkinstrument og menneskestemma lagar lyd”
b) Gjør kort greie om et prosjekt som går på å lage en fløyte og som imøtekommer
 intensjoner i L97 for hvordan lyd og toner oppstår tilpasset for 7. klasse.

c) Grunntonen c har en frekvens på 261,6 Hz. Hvor stor avstand ( L ) er i en fløyte  mellom munnåpningen og enden på fløyten?

 Gitt: lydfarten v = 343 m/s og   f_n = n .( v/2L)    n = 1,2,3, ...
 

OPPGAVE

I L97 står at i 4. klasse
“I opplæringa skal elevane
 bli kjende med krefter som fører til rørsle eller som hindrar rørsle, og sjå døme på praktiske konsekvensar av det i kvardagen vår
 lære om teknologisk bruk av tyngdepunkt, vektstenger og friksjon
 over tid observere posisjonen til sola og samanhengen mellom solhøgd og tid på dagen
 observere månen og ulike månefasar over tid
 lære korleis årstider, månefasar og tidvatn i ulike kulturar, mellom anna den samiske, har styrt arbeidet
 arbeide med ein enkel modell for solsystemet, nokre stjernebilete og korleis dei fekk namn”

a) Hvordan vil du bruke et planetarium og et teleskop i et undervisningsopplegg i 4. klasse ?
b) Beskriv et demonstrasjonsforsøk med skråplan.

KONTINUASJONSEKSAMEN

OPPGAVE

I L97 står at i 7. klasse står det blant annet:

“I opplæringa skal elevane  lære om dei store vêrsystema og dei omgrepa som blir nytta i vêrmeldinga”

a)  Hvordan vil du forklare begrepene temperatur, vind og nedbør til en 7. klasse ?
b) Hvilke måleinstrumenter trenger du for å måle trykk, temperatur, nedbør og luftfuktighet?
c) Beskriv kort hvordan vil du legge opp et prosjekt om en værstasjon ?
 

OPPGAVE

a)  En bilist som kjører i 72 km/h , må plutselig stoppe bilen for å unngå kollisjon. Hvor lang tid tar det å stanse bilen når bilføreren ved maksimal bremsing kan få en akselerasjon på 4,0 m/s² rettet bakover ?  Gitt:  v_f = v_o + a ^. t

b)  Hvilke bølgelengde har lydbølge med frekvensen 3,0 kHz ?
 Gitt: Lydfarten er 346 m/s og    v = f ^. l